《第四节人的性别遗传》集体备课教案设计

《第四节人的性别遗传》集体备课教案优质课下载

= 2 ﹨ GB3 ② 、能够解释人类性别决定的原理。 （重、难点）

2．能力目标

= 1 ﹨ GB3 ① 、通过模拟人类的性别决定过程、探究生男生女的比例，培养学生的动手能力、观察能力以及运用所学知识分析社会问题的能力。

3．情感、态度与价值观目标

= 1 ﹨ GB3 ① 、体验科学探究的乐趣；能用科学的态度看待生男生女问题,认同男女性别比例合理的重要性。

课前准备：

制作课件，准备探究活动材料（红色纸袋10只、白色纸袋10只、黑色围棋子300枚、白色围棋子100枚）；学生课前进行相关预习工作。

教学过程：

环节时间教师活动学生活动设计意图复习提问

4分钟1、遗传的控制中心是什么？

2、什么是染色体？它在体细胞内的存在有何特点？

3、染色体的主要化学组成包括哪几部分？

4、尝试描述细胞核、染色体、DNA基因之间的关系。 认真思考后独立回答问题。 及时巩固复习，进一步强化落实知识的识记与理解。

创设情景

激发兴趣

2分钟1、展示对比图片：你们能够区分图片中人物的性别吗？

2、我国权威的运动医学专家陈佩杰教授：判定一个人的性别，不能依靠肉眼下结论，目前最权威的科学手段是染色体检测。

问：人类的染色体具有怎样奥秘？它又是怎样决定一个人的性别的呢？仔细观察、对比图片中人物的外貌特点，试图猜出其性别。

识记、了解

思考美国人42岁的克里斯·蒂娜·布鲁斯变性前后的对比图片，（布鲁斯将参加今年的全美经典女子组健美赛，引起了女子组其他健美运动员的强烈反对。）引发学生对于如何界定性别的问题的思考兴趣。展示目标

2分钟引导学生自读目标，了解本节内容的主要知识点。自读学习目标，了解本节内容的知识点。明确目标

自

主

学

习