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《科学·技术·社会立体农业》精品教案优质课下载
教学方法
指导法、PDB教学方法
学习目标
了解立体农业的模式 简述立体农业的原理及特点 进行资料搜集，展望立体农业的未来前景 关心生态科学的发展状况，认识生态科学的实践价值
学习重点、难点
了解立体农业的模式及其原理
课前作业
请同学们利用课余时间搜集关于立体农业的实例
教学过程
导入：展示干旱和饥荒的图片。
解释传统农业易受到干旱和人均耕地面积减少的威胁，急需发展一种新型农业生产方式，引出立体农业。
活动一、小组代表分别展示本组搜集的立体农业的实例
果树-花生结构
稻鸭共生模式
桉树-菠萝结构
李子树-羊肚菌模式
问：这些模式中都涉及到几种物种？属于什么生命系统中的哪一级结构层次？在结构分布上有什么特点？属于群落的什么研究问题？
总结：同学们的汇报都非常精彩，分析的很到位，听同学们搜集的实例也大大丰富了老师的认识。这些农业生产模式中都体现出我们所学的知识，在农业生产实践中，如果能多动脑筋多充分利用生态学原理，能大大提高生产的经济价值。
活动二、立体农业的概念、原理
师：上述的农业生产模式都有共同的特点，充分利用空间把不同生物种群组合起来，多物种共存、多层次配给、多级物质能量循环利用的模式，改变传统的单一种植方式，大大提高了农业的经济效益，这种模式叫做立体农业。
如在“果树-草菇结构”中，利用果树种群下微弱的光照、较高的空气湿度和较低的风速等特殊环境条件，在果树下种植草菇，充分利用空间和资源，运用了群落的空间结构原理。
复习：播放群落的空间结构微课，帮助学生复习该知识点
活动三、我国的立体农业模式
1.展示“鱼塘-台田”模式图
介绍背景：“鱼塘-台田”模式位于黄淮海平原，当地挖土为塘注水养鱼，堆土成台在上耕作。