《第二节人体废物的排出》优质课教案设计

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（2）通过活动，提高学生进行科学推理的能力。

情感度与价值观：（1）形成人体结构与生理功能相统一的观点。

（2）培养学生珍爱健康，以及养成良好的生活习惯。

二，教学重难点：

1，教学重点：（1），描述肾的滤过作用和重吸收作用。

（2），体内废物的排出途径。

2，教学难点：（1），肾单位的结构与尿液的形成之间的关系。

（2），人体废物排出的意义。

三，教材分析及设计依据：

《人体废物的排出》中“尿的形成”是本节的重点，也是本节的难点。本节与前面所学知识联系紧密，因此探求新知前需要先复习“肾单位的组成”和“血液的组成”，有利于知识的衔接。教学肾的滤过作用和重吸收作用这一难点时以多媒体动画、图文结合等方式使学生积极主动参与学习过程，并且以“小医生”的活动，使知识化静为动、化抽象为具体、化难为易。本课程设计力图体现课程标准要求，突出以学生为主体，倡导自主、探究、合作交流的学习方式，同时启发学生联系生活实际，从学生已有的生活经验出发，重在情感态度与价值观的教育，培养学 生珍爱健康，养成良好的生活习惯。

四，教学过程

（一）教学导入

从晚自习学生请假上厕所这一现象进行导入，通过联系生活实际问题，激起学生学习兴趣，并引出本节课的主题：第二节，人体废物的排出。

（二）讲授新课

探究主题一：肾单位及尿液的形成

活动1：回顾肾单位的组成

人体最主要的排泄废物的方式是形成尿液，通过提问：形成尿液跟哪个器官有关？以此来回顾肾的功能，以及肾最基本的结构和功能的单位——肾单位

请学生思考肾单位的组成：肾小球、肾小囊、肾小管，并结合图形进行标记。

最基本的结构搞清楚之后，接下来老师就要设置疑问，看看尿液在这些结构当中是如何形成的。

活动2：讲解尿液的形成

阶段（1）：肾小球的滤过作用

通过问题串的提出，抓住学生的思维，层层递进，引起思考。

问题一：肾小球本质意义上就是什么？——毛细血管。

问题二：既然是毛细血管，那么它里面充满了什么？——血液。

问题三：血液由哪两个部分组成？——血浆和血细胞，其中血细胞属于大分子。