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《第一节人体的激素调节》精品教案优质课下载
技能1.说出人体内的主要内分泌腺。2.举例说明甲状腺激素和胰岛素的功能及其分泌异常时对人体的影响。
过程
与
方法通过甲状腺激素对蝌蚪发育的影响和胰岛素实验的讨论，提高分析问题，解决问题的能力。情感态度价值观通过对糖尿病的认识，增强关爱健康，尊重生命的意识。教学重点举例说明甲状腺激素和胰岛素的功能及其分泌异常时对人体的影响。教学难点举例说明甲状腺激素和胰岛素参与人体生命活动调节。教学资源准备PPT课件、视频等。教材处理与
设计思路
科学探究使学生积极主动地获取生物知识、体验科学过程和科学方法，使学生形成一定的科学探究能力和科学态度与价值观，使学生获得体验的同时，更加深对知识的理解，有效调动和激发学生的求知欲。学生通过以前的学习和实际生活中所获得的信息，对激素对人体生命活动的调节已经有了一定的了解，本节课从科学探究的方法入手，给学生提供讨论的材料，采用互动式教学模式，和师友合作学习相结合，引导学生讨论、活动，以人体内甲状腺激素和胰岛素的功能为主线开展教学活动，最后由师生共同总结达成共识，在此过程中渗透科学方法、科学精神和价值观的教育。教学过程设计教学流程教师活动学生活动设计意图 = 1 ﹨ GB4 ㈠
激趣
引入创设
情境，
引入
课题播放视频：袖珍姑娘。观看视频，思考为什么袖珍人和正常人不一样？视频引入，点出主题：袖珍人--激素调节，切入主题。教学流程教师活动学生活动设计意图 = 2 ﹨ GB4 ㈡
展示
目标明确
目标，
引领方向课件展示学习目标。
齐读、熟悉学习目标。
让学生带着目标学习，具有可操控性。 = 3 ﹨ GB4 ㈢
自学
新课第一环节：读书自学——了解人体的内分泌腺内分泌腺和外分泌腺出示内分泌腺和外分泌腺的图片，安排课堂合作学习任务，引导学生以师友小组进行合作学习。师友互助学习，完成相关学习任务，做好展示准备。发挥互助小组的作用，交流认知基础知识，发挥学生在课堂学习中的主体地位；先学后教，为下一环节学生展示打好基础。
= 4 ﹨ GB4 ㈣
合作
答疑
第二环节：整体感知——掌握主要的内分泌腺及其分泌的激素师生
交流，
学习