苏教2011课标版《第三节关注健康》集体备课教案设计

苏教2011课标版《第三节关注健康》集体备课教案优质课下载

说出健康的定义。

过程与方法：

模拟一定的急救方法。

情感态度价值观：

正确认识健康的定义。

学生分析

学生在学习本节内容时，在知识方面，已系统的学习过人体生理、遗传与变异、现代生物技术、传染病和免疫等相关内容；在能力方面，已经过了两年的生物学习。故具备了自学此节内容的能力，教师只需要在个别地方加以引导即可。本班学生基础知识较为扎实，思维活跃，但在重点把握上仍然存在欠缺，通过设计自学课程，提高学生学习知识时把握关键点的能力。

教材分析

本节的作用与地位

本节课是本册教科书的最后一节，它着重体现了“学校教育要贯彻健康第一”的指导思想，在整个初中生物教学中起着画龙点睛的重要作用。

本节的主要内容

本节课主要包括四部分内容。第一部分是安全用药，涉及到学习阅读药品说明书，学习用药常识（在下一课时中还将涉及抗生素的相关内容）；第二部分是家庭药箱，涉及家庭药箱中的常用药、家庭药箱主要用途、家庭药箱配备原则及定期清理家庭药箱；第三部分是急救方法，主要是人工呼吸方法的了解与学习；最后一部分是健康新概念，主要是健康新概念的定义。

教学重难点分析

教学重点：

（1）读懂药品使用说明书，举例说出用药常识；

（2）明确处方药和非处方药这两个名词的意义；

（3）说出健康的定义。

教学难点：

正确认识健康的定义。

4、课时要求 1课时

教学理念

本节课采用学生自学，教师引导的模式。让学生充分发挥自主学习的能力，强调学习过程中学生自己对知识点的把握和理解，注重培养学生自学的能力。

教学策略

本节课采用的模式是，学生先自主学习指定内容；之后教师提供相关练习题（基础知识以填空题为主，理解性知识以探究问题为主。）；学习完本节知识点之后，由教师带领学生共同总结；之后提供五道检测题，由学生独立完成，当堂公布答案，对学生不理解的问题，及时讲解排疑；最后汇总学生检测的结果，看是否完成今天的教学目标。

教学过程