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学生能够运用can/can’t+动词原形的结构，表达能做和不能做的事情。
3、情感目标：
狗是人类的好朋友，培养学生保护和爱护小动物的积极情感。
四、教学重难点：
教学重点：
（1）单词presenter、firefighter、sausage、useful、deaf、blind的发音。
（2）运用can/can’t+动词原形来描述能力。
教学难点：
能把can/can’t的句型运用到实际生活中，描述自己能做的事、不能做的事。
教学准备：
单词卡片、PPT。
六、教学过程：
Step 1:Lead in（预设5分钟左右）
Play a guessing game.老师今天带来了一个神秘箱，箱子里装了一只可爱的小动物。你们猜猜它是谁？它的声音是这样的（播放录音）。学生可以迅速猜出来dog。I like dogs.Do you like dogs?下面让我们一起看一段视频，你们就会知道，为什么老师喜欢小狗。播放part 1的chant。
Step 2:Presentation（预设20分钟左右）
课文第一部分：
（1）I like dogs.You like dogs.Does Lingling like dogs?
Let’s look at the video.我喜欢小狗。你们也喜欢小狗。让我们一起来看看，课文中的玲玲喜不喜欢小狗呢？
观看课文第一部分的视频后，回答两个问题：
Q1：Does Lingling like dogs?
Q2：What are they doing?学生回答：They are watching TV.
引出课文原句“There’s a TV show about dogs.”讲解show-节目，TV show-电视节目两个单词。并翻译这个There be 句型。
（2）在电视节目里，我们经常会看到一些人。出示图片.Who are they?讲解单词presenter—主持人。
（3）课文中的主持人，说了什么？学生找到“Dogs are very useful.”狗是非常有用的。
课文第二部分：
（1）听音跟读第一遍：
听完后，让学生能够总结出来，课文中主持人分别叙述了哪三件事说明狗是有用的？
狗能帮助盲人——blind
狗能帮助聋人——deaf
狗能帮助消防队员——fire