人教2003课标版《3.3胚胎工程的应用及前景》精品优质课教案设计

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1、知识方面：学生在生活中通过媒体以及前面的专题学习已经形成有关胚胎工程的基本概念，并对胚胎工程在生活中的应用和前景有一定的科学认识。但学生对于胚胎移植中的主要技术和具体原理和程序了解并不是很清楚。

2、情感方面：胚胎工程的应用具有有一定的未来科技的特征，容易激起学生的求知欲、好奇心，使学生具有强烈的兴趣，很高的积极性，所以教师在教学过程中要充分调动学生的学习主动性，培养学生学习的能力，增强理解。

3、能力方面:学生初步具有分析推理能力。

【教学目标】

1、知识与技能：

（1）举例说出胚胎移植；（２）说出胚胎移植的生理学基础。（3）举例说出胚胎分割的应用；

2、过程与方法：

学会用准确的术语、图表介绍研究方法和结果，阐明观点。

3、情感态度和价值观：

（1）领悟科学探究的思想方法，培养学生质疑、求实、创新以及勇于实践的科学态度和精神；

（2）认同胚胎工程在畜牧业、医疗等领域的应用价值。

【教学重点和难点】

胚胎移植是胚胎工程中应用较多的技术，转基因动物、克隆动物、试管动物都得通过胚胎移植才能获得，胚胎分割以后获得的同卵双胚或多胚还得通过胚胎移植技术得到应用，所以把“胚胎移植”确定为教学重点和难点。

【教学策略】

本节课知识点较多，书本介绍较为详尽，且很多知识点需要学生识记，若采取满堂灌的教学方式，很容易造成学生疲劳，失去学习的兴趣。所以采用“教师问题导学，学生探究”的教学方式，使学生成为学习的主体，自主获得知识，营造生动活泼的学习氛围。这时，需对教材安排作适当的改造，改造成探究的过程：先从如何提高繁殖能力，让学生分析繁殖力受限的原因以及解放办法-----胚胎移植，而后让学生设计技术过程，在学生初步设计的基础上，老师逐步引导使设计更完善，最后用概念图让学生总结和描述，提高学生的概括和表达能力。也就是通过探究胚胎移植过程，很自然的概括出胚胎移植生理基础、概念和意义，把概念、生理基础、基本程序流程图三个相对独立的三块知识有机的联系起来。胚胎分割也是相同，让学生猜想什么时期分割？用什么方法，分割要注意什么问题？等等，让学生思考探究。从而得到完整胚胎分割的过程和注意事项。

在组织胚胎工程的教学活动时，要结合具体教学内容和学生情况，充分地利用多媒体课件，为学生提供丰富的学习材料，促使学生主动地参与探究学习。

【教学主要手段】 电脑多媒体和传统媒体。

【教学方法】 学生观察、讨论、总结与教师讲述和启发引导相结合。

【教学时间】 1课时

【教学过程】

一．创新情境，导入新课

教师组织与引导： “如何将这种优质的牛进行快速、大量的繁殖？”传统生殖方式速度慢受限于什么？如何解决？

学生活动：思考回答

设计意图：吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，复习旧知识，培养分析问题能力。

二、胚胎移植