《第四节微生物在生物圈中的作用》优质课教案下载

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2.关注生物圈中的细菌和真菌。过程与方 法通过学生的课外探究活动和收集相关的资料，培养学生的探究能力和团队协作的精神、收集和处理信息的能力；通过让学生课堂发言，提高学生语言表达和信息交流、归纳总结的能力。情感、态度与价值观增强学生对社会事件的关注，学会辩证地分析事情、 看待问题。重难点教学重点微生 物在生物圈中的作用。教学难点微 生物的代谢方式及其在生物圈中的作用。教 具 准 备教学过程师 生 活 动设计意图复习提问完成回顾复习表格，复习细菌、真菌的营养方式，细菌、真菌与人类的关系。

课堂导入教师：地球上每时每刻都有大量的动植物死亡，这些动植物的遗体哪儿去了？动植物遗体中的有机物哪儿去了？这节课我们一起探究微生物在生物圈中的作用。

（板书：第三章生物圈中的微生物? 第四节微生物在生物圈中的作用）

课件 展示本节课的学习目标。?

学生明确本节课的学习目标。?

激发学生学习兴趣。

通过展示本节课的学习目标，使同学们有个清晰地认识。问题导学探点一 微生物在碳循环中的作用

认真阅读课本中“促进生物圈中的碳循环”内容，回答：

1.地球上每时每刻都有大量生物死亡，生物圈并未因此而造成垃圾堆积如山，这是谁的功劳？

2. 生物圈中的碳能周而复始地进行循环，主要归功于生物圈中的一些营腐生生活的 ，它们可将动植物尸体、粪便中的 分解成 、水和 等，归还到大自然中，被 再利用来制造 。

3.参照课本P118.图2.3－10，回答下列问题

⑴绿色植物生活所需要的二氧化碳、水、无机盐等物质来自何处？

探点二 微生物在氮循环中的作用

认真阅读课本中“促进生物圈中的氮循环”内容，回答：

1.“庄稼一枝花，全靠肥当家”。 _________是影响植物生长的重要肥料之一。

2.固氮作用：微生物能把空气中植物不能＿＿＿吸收利用的＿＿＿固定下来，转变成可以被植物利用的＿＿＿。

3.固氮微生物：具有＿＿＿作用的微生物，如＿＿＿。

1、学习生物课本119页，完成

2、检查学生完成的情况

3、解答学生在自主学习时遇到的困惑问题?

培养学生自主预习的能力。合作学习（一）促进生物圈中的碳循环

过渡：大气圈和生物体内也含有碳元素，碳在大气圈中主要以二氧化碳（无机物）的形式存在，而在生物体内则以各种有机物的形式存在。那么，碳元素是如何在二氧化碳和有机物之间循环的呢?微生物又在这其中起到什么作用呢？（板书：（一）微生物促进生物圈中的碳循环）

1、教师展示“探究一”的内容，要求小组同学合作探究以下问题：（先独立思考，不能解决的问题再小组探究）

（1）绿色植物生活所需要的二氧化碳、水和无机盐等物质分别来自哪里？它们被绿色植物通过光合作用制造成了什么物质?

（2）动植物生活所需要的有机物和氧气来自哪里？动植物是如何利用有机物和氧气的？