必修1分子与细胞（旧）《第1节环境信息的传递》优质课教案下载

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⑵根据已有材料，分析生态系统中信息传递的作用。

⑶描述信息传递在农业生产中的应用。

（二）能力目标

⑴通过阅读教材和资料分析，提高学生的概括能力、自主学习能力和分析解决问题的能力；

⑵通过小组合作交流日常生活中信息传递的具体实例，训练发散思维和团队合作能力。

⑶学会鉴别、选择、运用和分享信息。

（三）情感目标

⑴切身感受大自然的奥妙，激发学生的学习兴趣，引导学生热爱大自然，热爱生活。

⑵通过学习，认识到生物知识的价值，乐于学习生物学，提高生物科学素养。

二、教学重、难点

重点：(1)生态系统中信息的种类；(2) 信息传递在生态系统中的作用。

难点：信息传递在生态系统中的作用。

三、教学方法

针对本次教学内容，本着自主学习与合作学习的教学理念，主要通过引导学生结合图片和视频信息、多媒体课件及导学案，采取讨论法、读书指导法、提问法与讲授法等多种教学方法相结合的方式，引导学生进行相关知识的学习。

四、教学设计思路

（一）教学策略

本次教学内容主要包括：生态系统中信息的种类、信息传递在生态系统中的作用以及在农业生产中的应用三方面的内容。

对于生态系统中信息传递，学生并不陌生，因为生活中有很多信息传递的实例。但是，关于信息的分类、具体作用及应用这些问题，学生并不是很清楚。

考虑到本次教学内容的知识性不是很强，而且与实际生活联系紧密，为了提高学生的学习兴趣和帮助学生理解，教师在教学中采取视频播放、图片展示、案例分析等感性材料，设计小组讨论、自主阅读、讲授结合等方式，充分调动学生看、听、说、读、写等多方面的能力，引导学生进行探究学习和自主学习，以丰富的形式呈现信息传递的相关知识，以达到更好的领悟本节内容的目的。

授课过程中，把信息传递与农业生产相联系，让学生学以致用，并从真正意义上体会所学知识的实用性，提高自身的生物科学素养。

（二）教学过程

教学内容教师活动学生活动新课导入播放“孔雀开屏惹怒犀牛”视频，点明信息传递不只会发生在人与人之间，也会发生在动物与动物，乃至整个生态系统中，引出本节课题——生态系统的信息传递。观看视频，并在老师的引导下进入新课的学习。生态系统中信息的种类引导学生分析信息的概念（日常生活中，一般将可以传播的消息、情报、指令、数据与信号等称作信息），说明这个概念更多的是从人类的角度给出的，提出问题：

生态系统中的信息有哪些呢?请同学们阅读教材P105-106相关内容，完成导学案相应部分。

（物理信息、化学信息、行为信息）

带领学生分析三类信息的概念，回归视频，提出问题：刚才视频中提到的孔雀开屏属于哪一类信息？