北师大2003课标版《第1节生命活动的直接能源》优质课教案设计

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本节课的授课对象是高一的学生。学生具备了能量转化的知识。本节课的教学内容是在学习了细胞的基本结构和组成细胞的分子的基础上进行的。通过对《组成细胞的分子》一章的学习，学生已经初步认识到细胞的生命活动需要能量，这些能量主要来自糖类物质的氧化分解。但是，学生尚不清楚在细胞中糖类不能直接为细胞的生命活动供能。糖类氧化分解所释放的能量必须先转移到三磷酸腺苷(ATP) 这种高能磷酸化合物中储存，然后才能被细胞的各种生命活动所利用 。因此学生如何理解生命活动直接能源物质是ATP需要在老师的帮助下加以理解。ATP是一种什么样的物质？为什么能直接供能？究竟具有怎样的结构特点？它是如何供能的？其中贮存的能量又是从哪里来的？为何ATP能被称为能量通货？要求学生在本节课学习之后能够解释。由于高一学生已经具备了一定的自学能力，能阅读并总结要点，运用所学的知识解决一定的问题。因此学生可以通过阅读教材、理解其结构简式明确ATP为何能作为能源物质，通过阅读教材结合已有生物知识明确ATP在细胞代谢中被如何利用。但由于有机化学知识的缺乏，理解ATP和ADP相互转化的能量供应机制有难度，需要在老师的帮助下加以理解。

教学目标

1、知识与技能：

学生能以实验阐述ATP是细胞生命活动直接的能源物质

学生通过阅读教材，能写出ATP的结构简式并说出ATP的化学组成和特点。

学生通过画ATP和ADP相互转化的示意图，解释ATP如何为生命活动功能。

2、过程与方法

学生通过将ATP在细胞代谢中的功能与货币功能对比，解释ATP为何是能量通货。

3、情感、态度与价值观

学生通过将联系生活，认识到生物学原理在实际生活中的价值

学生通过关注萤火虫，关注生态问题

四、教学重难点

重点：ATP的结构简式和结构特点

ATP和ADP相互转化

难点：理解ATP和ADP相互转化过程及ATP为何能作为细胞中的能量通货

五、课时课型和方法

课时：40min 课型：新授课 方法：读书指导法、引导讨论法

六、教学材料

1. 典型材料 书本页面 黑板文字板书

2. 延伸材料 科学家验证萤火虫发光需要ATP的实验、运动所需ATP含量

3. 教学用具 自制PPT课件

七、教学流程

八、教学过程

教学

环节教师行为学生行为设计意图导入