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济南2011课标版《第一节遗传的物质基础》集体备课教案优质课下载
（二）能力目标：
. 通过对伞藻嫁接实验的讨论分析，能够归纳出细胞核是遗传的控制中心。
（三）情感态度与价值观：
通过学习，认同生命科学观点，树立实事求是的科学精神。
二、重、难点的突破措施
重点：对于伞藻的嫁接实验，借助多媒体动画，说明实验的处理方法，引导学生大胆设想可能产生的结果，然后展示实验结果，引导学生深入分析伞帽的发育与各部分结构的关系，得出控制生物遗传现象的遗传信息储存在细胞核内，细胞核是遗传的控制中心的结论，重点于是迎刃而解。
难点：突破可以分步进行。DNA是主要的遗传物质部分，可以通过展示不同生物的染色体图片，引导学生小组讨论分析各种生物体细胞中染色体形态和数目的异同，从而得出结论：在正常情况下，同种生物体细胞中含有数目相同且形态相似的染色体；不同种生物体细胞内的染色体数目、形态则不相同。对DNA的分子结构以及与基因之间的关系，可充分的利用模型，发挥其直观作用。从而进一步推理出染色体、DNA、基因三者之间的关系。
三、【教学准备】
教师准备：课件。
学生准备：课前查阅染色体、DNA、基因等大分子物质的相关资料。
四、【教学流程】
教学环节及时间安排
教 师 活 动
学 生 活 动
设计意图
导入新课
播放李荣浩的《爸爸妈妈》这首歌，使学生尽快进入课堂气氛。
展示图片：
通过图片引出概念知识。
这种相似的现象属于遗传。
何为遗传？生物之间存在相似现象的遗传物质是什么？接下来咱们通过学习第一节遗传的物质基础来解决这些问题。（板书课题）
老师引导学生分析自己熟悉的明星，王宝强母子俩，他们属于亲代与子代。本班学生沈文靖和其双胞胎兄弟俩属于子代的个体之间，在生物学上我们把这种现象叫做遗传。
师生共同总结遗传的概念：在生物学上，子代与亲代以及子代个体之间相似的现象，叫做遗传。
一、走进细胞核
【过渡】：植物，动物以及微生物都存在遗传的现象，所以说遗传是生物界普遍存在的现象。生物的遗传物质到底存在哪儿呢？科学家通过伞藻嫁接实验得出结论。