北师大2003课标版《《遗传与进化》模块学习目标》优质课教案下载

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　　2．通过精子的形成过程掌握减数分裂过程及图解。

　　3．理解卵细胞的形成过程及图解。

　　4．理解受精作用的概念及意义。

　　（二）过程与方法

　　1．通过精子和卵细胞的形成过程，训练学生的识图能力。

　　2．观察有丝分裂和减数第二次分裂的染色体特点，培养学生的发现能力。

　　3．通过列有丝分裂和减数分裂比较表，训练学生的归纳、总结、比较能力。

　　（三）情感态度与价值观

　　减数分裂过程中，染色体形态数目发生一系列规律性变化，通过受精作用使生物前后代之间能保持染色体数目的恒定，引导学生了解生命是运动的、有规律的。

二.?? 教学重点/难点

精子的形成（减数分裂）过程及图解。

三.?? 教学用具

课件

四．课时安排

3

五．教学过程

?导入：我们前一段学过，真核细胞的分裂方式有三种，是哪三种？

?? 以前学过了有丝分裂和无丝分裂，现在学习减数分裂。

首先请看“问题探讨”中的图，仔细观察果蝇的体细胞和配子中染色体有什么区别？

（答：配子染色体数是体细胞染色体数的一半；配子染色体是由体细胞每对染色体中分别取出一条组成的。）

这说明配子是如何产生的？（答：由体细胞分裂而来的。）

这个过程是通过有丝分裂实现的吗？有丝分裂的特点是什么？

（答：染色体复制、均分；有丝分裂前后染色体数目不变；从而在生物亲代和子代间保持遗传性状的稳定性。）

假设进行有性生殖的生物以有丝分裂的方式产生两性生殖细胞。

推理:由亲代产生子代，子代体细胞中的染色体数目会发生什么变化?