《第1节基因突变》优质课教案下载

《第1节基因突变》最新教案优质课下载

3、说出基因突变和基因重组的意义。

（2）能力目标

培养学生对概念进行内涵和外延的拓展能力

情感态度与价值观

形成辩证唯物主义自然观和科学的世界观。

为生物进化的相关内容做铺垫。

二、教学重点和难点

（1）教学重点

基因突变的概念及特点

基因突变的原因

（2）教学难点

基因突变和基因重组的意义

三、教学设计

（一）教材分析

《基因突变和基因重组》是人教版高中生物必修二《遗传与进化》第5章第1节的教学内容，主要学习基因突变的概念、特点和原因，基因突变和基因重组的意义。

（二）学情分析

生物的变异现象对于学生而言并不陌生，通过初中生物的学习学生已经初步认识到生物的变异首先与遗传物质有关，其次与环境有关。本节在此基础上进一步引导学生学习遗传物质究竟是如何引起生物的变异的。

（三）教法设计

结合教材的配图和PPT进行启发式教学法。通过教师的引导，从知识的发生过程入手，教师把教材中的科学活动过程充分展开，着重引导学生自己去探索、观察、思考、分析、归纳、总结，使学生在教学活动中初步学会科学研究的一般方法，培养学生的合作、探索的精神，发展学生的思维能力，为学生铺设符合知识规律的思维轨道，强化素质教育。充分体现教师的“主导”地位。

（四）学法设计

教学的目的不仅仅是使学生简单的掌握知识，更重要的是教会学生学习的方法，“授之以渔”。本课时通过设疑导学，指导学生分析基因突变的实例，发现知识，培养学生发现问题、解决问题、相互协作、自主学习的能力；通过点拨导议，启发学生思考、并进一步概括、总结出基因突变的概念的内涵与外延，从而培养学生分析、推理、概括、总结的基本学习方法；通过展示小组演示活动，培养学生的参与意识和创新意识，让学生学会在学习中进行交流的基本方法。充分体现学生的“主体”地位。

（六）教学程序设计

1.从镰刀型细胞贫血症的科学发现过程切人，创设问题情境，根据教学内容的梯度和广度将教学内容细化、具体化并以编制成系列问题的形式，诱发学生思维，引导学生步步深人分析,探寻得出结论,突出体现了新课程倡导的问题式教学的理念。

2.通过分析基因分子结构的改变，导致功能改变的内在关系，使学生形成和认同结构与功能相统--,物质和信息变化相统的观点，帮助学生逐步形成辩证唯物主义自然观和科学的世界观。

3.充分利用学生已有的生活经验来组织教学,鼓励学生搜集基因突变实例及其对生物性状影响的信息,并进行交流,既丰富充实了学生有关基因突变的知识，也加深了学生对STS思想的认识。