《第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者》精品优质课教案设计

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二、教学重点：组织好绿叶在光下制造有机物的实验活动

三、难点：1、绿叶在光下制造有机物的实验设计

2、理解单一变量和对照实验

四、实验准备：提前准备两盆天竺葵，按处理一昼夜，用黒纸片遮盖叶片，放到阳光下照射。实验室准备酒精，碘液，小烧杯，大烧杯，培养皿，酒精灯，三脚架，石棉网，镊子，火柴，热水。

五、实验过程

步骤教师活动学生活动备注

引入一天在公园里，一个三岁的孩子把手中的面包和火腿肠揉碎撒到了草地上。妈妈问她为什么这么做?她说小草肯定也饿了，让小草吃面包和火腿肠。妈妈微笑着对她说: 宝贝，小草饿了不吃面包，只要喝点水，晒晒太阳就饱了。同学们，你们能从老师讲的这个小故事中提出与生物学有关的问题吗?

植物有六大器官，你觉得哪个器官制造有机物呢？（引入实验题目）答：植物通过光合作用制造有机物

绿叶提出问题

作出假设

设计重点我们应该提出什么问题？有机物？我们学过植物有哪些有机物？

那我们就推测一下绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉？

相比较我们认识的生物：植物、动物、细菌和真菌，哪种生物更喜欢阳光？

那么光和光合作用有关系吗？光会不会是光合作用的条件呢？我们可以提出光是绿叶制造有机物的必要条件吗？

那同学么做出相应的假设吧！

我们主要研究的问题或者关键点是什么呢？（出示表格）

可以依据光对鼠妇生活的影响采用类似的设计。另一个的探究点是？

采用对照试验？根据种子的鉴定方法滴加碘液即可。

绿叶在光下制造的有机物是淀粉吗？

光是绿叶制造有机物的必要条件吗？

光作为变量

淀粉

淀粉遇碘变蓝色。

讨论实验方案如果能在一个是研究把这两个问题解决掉最好了，现在同学们自主学习课本已有的实验方案, 再进行设计完善改进自己的实验方案。

叙述实验步骤，这些步骤中哪些步骤能解决这两个问题呢？