北师大2003课标版《二激素的生理作用及作用特征》集体备课教案设计

北师大2003课标版《二激素的生理作用及作用特征》集体备课教案优质课下载

（1）运用建构模型的方法，建立血糖调节的模型；

（2）尝试运用反馈调节的原理，解释一些生命现象。

3.情感目标

讨论促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用。

【教学重、难点】

教学重点：促胰液素的发现过程，血糖平衡的调节。

教学难点：激素调节的实例分析

【教学过程】

【导入】：人在阴雨天较懒散，心情抑郁，提不起精神来。相反，在阳光明媚之时，则精力充沛，心情愉悦。这是什么原因呢？人的情绪谁做主呢？如今科学家已经揭开了谜底，这与人体内激素的分泌有关。

一、激素调节的实例

实例一：血糖平衡的调节

1.血糖的来源和去向

先观察图中曲线，那条是正常人，那条是糖尿病患者的？正常人血糖浓度是0.8—1.2g/L，人体内血糖的相对稳定是如何维持的呢？同学们填写学案，来分析血糖来源和去向。

血糖的来源 血糖的利用

思考以下问题：你认为血糖最重要的来源是什么？ 不吃早餐感觉饥饿，但是过一段时间后，饥饿感会消失是为什么？饭后血糖短暂上升，后下降，去路有哪些，最主要的去向是什么？某些氨基酸指的是必需氨基酸还是非必需氨基酸？

参与调节的激素：

分泌部位：

胰岛素 生理功能：促进组织细胞加速 葡萄糖

作用效果：使血糖水平

分泌部位：

胰高血糖素 生理功能：促进 分解，并促进一些 转化为葡萄糖 作用效果：使血糖水平

2.血糖平衡调节模型

填写血糖平衡调节模型。

血糖升高

血糖降低