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Good idea! I 'll make a kite .
You can write the Chinese word for "dragon"on it .
That's a great idea!
-Will you help me ?
-Of course I will.
教学准备:
学生导学案，点读笔，图片等。
教学设计:
Step 1 Warming up
1.Greetings .
2.Sing a chant. (向学生解释Chinese的意思)
设计意图:与学生打拍子齐读歌谣，一方面使学生迅速进入课堂，另一方面给学生呈现中国元素的物品，激发作为一名中国人的爱国情怀。
Step 2 Leading in
Listen to the part 1, and find out what happened?
Step 3 Presentation
1.让学生大声郎读part2，找出自己不会的画出来。
2.听一遍录音，感知文本内容。
3.再听一遍录音，回答问题。
4.跟读录音，画出重难点。
设计意图: 通过自读发现自己不会的，再通过听录音整体感知课文内容，回答问题等方式内化不会的，达到自学目的，体现学生主体。 Step 4 Practise
1.分角色朗读课文。
2.展示课文内容。
设计意图:先总分朗读课文，再同桌练习，互帮互助，锻炼学生的合作能力。
Step 5 Production
学生根据选择图片内容小组对话交流。
设计意图:创设情境，让学生灵活运用本课所学重点知识，达到综合运用语言的目的。
Step 6 Summary
What have you learn today?
Which group is the winner?
Step 7 Homework