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北师大2003课标版《一抗生素的神奇作用》公开课教案优质课下载
通过从文字、视频、图片资料中提取有用的信息，提高逻辑思维能力。
通过抗生素相关知识的学习，积极运用生物学的知识和方法，主动向他人宣传合理使用抗生素的观念和知识。
二教学过程
教师：同学们有没有遇到过下面几种情景？
学生回答
教师：为什么什么病都吃阿莫西林呀？
学生回答
教师：真的是这样吗?学完本节课大家就知道答案了。
关注社会
教师：这段文字资料特别是数据反映了什么问题呀？（提示：感染致病细菌后死亡率很高，说明当时医疗水平有限，还没有找到消灭致病细菌的有效办法。）
教师:20世纪30年代以前，由致病细菌引起的疾病几乎都是不治之症，患者感染了致病细菌，如果自身的抵抗能力不够的话，就只能束手待毙。即使是科技发达的今天，如果一种新的致病细菌大面积感染的话，也会造成许多人死亡，这也激励着人类从科学技术上寻求战胜他们的武器。
教师:大家知道很久以前人们怎样治疗由致病细菌感染的疾病吗？
学生回答
教师:这些霉菌中到底含有什么神奇的物质呢？就是今天要学的抗生素
教师：世界上第一种被发现的抗生素是什么?是由哪位科学家发现的呢?我们请搜集信息的同学代表给我们分享一下。
学生分享故事
学生回答问题教师展示图片
教师：弗莱明能够发现青霉素的原因？（不仅仅是运气，弗莱明有着敏锐的观察力和锲而不舍的探索精神，科学始于好奇终于观察与试验。）
教师：弗莱明发现了青霉素，但真正的将青霉素推广并应用于临床医学的又是谁呢？
学生分享故事
教师：展示抗生素的概念，介绍抗生素的种类
教师：到目前为止，世界上已经发现的抗生素有近万种。尽管有些抗生素已经完成历史使命而被停止使用，但是它们在治疗疾病，维护和促进人类健康，挽救人类生命方面曾发挥过巨大的作用。
教师:我国人口的平均寿命新中国成立时大约为35岁，2003年初达到71.8岁，抗生素在其中的贡献被公认为是第一位的。
教师:那么常见的抗生素药物有哪些呢？（提示：抗生素是杀菌的，凡是使用说明上备注治疗细菌感染的药物都是抗生素类的药物）
学生回答自己手边的药物名称，教师引导学生从名称上判断抗生素类药物