鲁科五四学制2011课标版《第四节鱼类》优质课教案下载

鲁科五四学制2011课标版《第四节鱼类》优质课教案下载

脊椎动物与无脊椎动物相比，形态结构更为复杂，进化地位更高等，与人类的关系更为密切。鱼类是脊椎动物中比较低等的类群。无论是海洋鱼类还是淡水鱼类，学生都有接触，但是对它们的主要特征并不十分了解。教材通过“观察与思考”引导学生观察鱼的体形、游泳、呼吸，总结出适于在水中生活的主要特点，然后归纳出鱼类的主要特征。关于鱼与人类的关系，从利用和保护两个方面来看，鱼不仅有食用价值，而且还有很高的研究和观赏价值，但是由于环境污染和过渡捕捞等原因，我国的渔业资源日趋减少，为此我国采取了一系列保护措施，制定法律法规并从捕捞业转移到养殖业，让学生认识到保护环境的重要性，从而更加全面的看待鱼类与人类的关系。

【学情分析】

初三学生和初一和初二学生相比，在观察分析和解决问题的能力上都有所提高，因为鱼和人类的关系密切所以学生比较容易接受，学习难度有所降低。本节课主要通过观察和思考，充分体现以学生为主体，教师为主导的教学理念，注重培养学生的生物科学素养。

【教学目标】

（一）知识目标

1.说出常见的鱼类。

2.概述鱼与水中生活相适应的特点，认同生物的结构与功能相适应。

3.概述鱼的主要特征。

4.举例说明鱼与人类生活的关系。

（二）能力目标

1.通过观察思考活动，使学生学会观察的方法，提高思维水平。

2.通过探究实验，提高学生的分析及动手能力。

（三）情感、态度和价值观目标

1.通过分组实验，培养学生团体协作精神。

2.认识保护鱼类资源的必要性和紧迫性，增强爱鱼护鱼的情感，保护它们的生存环境。

【教学重难点】

重点：探究鱼类适于水中生活的特点

难点：通过“观察与思考”活动，认识鱼鳍的作用和鱼鳃的呼吸特点。

【课前准备】

教师准备：制作课件、鱼的骨骼图片、解剖盘、玻璃缸、活鲫鱼若干条、颜色明显的蔬菜汁、小烧杯、吸管、鱼鳃、培养皿。

学生准备：收集的各种鱼的图片、资料等。

【教学过程】

教学内容教师活动学生活动设计意图创设

情境，

导入