八年级上册《第六节鸟类》新课标优质课教案设计

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情感态度与价值观： 培养学生树立爱护鸟类、热爱大自然的意识。

教学重点： 1.鸟类适于空中飞行的形态结构特点； 2.鸟类的主要特征。

教学难点：鸟适于飞行的特点”的探究活动。

教学流程

新课导入 鸟儿能自由在空中飞翔，它们为了觅食、繁育后代、寻找越冬场所，有的一飞千里，甚至飞越半个地球。鸟儿为什么具有这么强的飞行能力呢？（观察鸟类飞翔视频）引发学生思考,带入新课。

一、学习目标：(出示ppt，学生齐读）

1、探究鸟类适于飞行的形态结构特点

2、鸟的主要特征是什么？

二、自学指导（出示ppt）学生阅读p31-33内容

1、了解鸟类适于飞行的形态结构特点。

2、了解鸟的主要特征

教学活动一：探究鸟适于飞行的结构特点

环节一：组织学生以小组为单位自主完成书中假设，并回答以下问题：

外观 出示 PPT 先从外部形态开始观察。

1：观察鸟的体形是怎样的？这与他们的飞行生活有什么关系？ 流线型， 减少飞行时空气产生的阻力。(PPT展示、纸飞机演示实验)

2：鸟类的体表被覆盖着什么？有何意义？ 被覆羽毛，起到保温保护，而且前肢变成了翼，可以扇动空气，使鸟类可以飞行。（出示PPT：体表、观察鸟翼标本）

3:观看家鸽的肌肉的PPT和视频，特别是胸部的肌肉有何特点？出示 PPT 胸肌最发达，可以牵动两翼完成飞行动作。（ 出示PPT：鸟的胸肌重量是体重的五分之一，人的胸肌是体重的 120 分之一。）

4:观看猪骨与鸟骨、家鸽骨骼标本、骨的探究实验,特别是胸部的骨骼有何特点？ 胸部的骨骼突出来，成为龙骨突，有利于增加胸肌的附着面积。出示PPT：鸟的骨骼占体重的 5％～6％，人的骨骼占体重的 18％ ），可见骨骼 的特点是：骨骼轻、薄、 坚固、长骨中空—— 减轻体重

环节二：继续探究鸟类适于飞行的生理特点

5：鸟类在食量和消化方面有哪些特点？让学生学习 PPT 资料并归纳 得出： 食量大，消化能力强———满足飞行时巨大的耗能需求 ，直肠短，随时排便———减轻体重

6: 鸟类在空中飞行时需要的氧气量很大，大约是静止时的２０多倍，那么它的呼吸系统有怎样的特点才能满足这么多氧气的需求量呢？

出示 PPT：鸟呼吸系统结构、 鸟的身体里有发达的气囊和视频。观看鸟呼吸flash, 出示 PPT： 双重呼吸：每呼吸一次，空气两次经过肺，在肺里进行两次气体交换。 ( 鸟类 独一无二) 气囊作用大 ? 辅助肺进行呼吸，提高了气体交换的效率，满足飞行时对氧气的需要 减轻身体比重 减少内脏器官间的磨擦 散发体内热量

7:鸟的心跳频率快，循环系统结构完善，运输营养物质和氧气的 功能强，可快速产能以补充飞行时能量消耗。出示PPT： 心脏 占体重的 百分比% 人 鸽 金丝雀 蜂鸟 0.42 1.71 1.68 2.37 心搏次 数/min 72 135-244 514 615 ，观察五纲心脏标本。

8：鸟的生殖，出示 PPT。

知识梳理：出示 PPT：鸟适于飞行的结构特点