沪教课标版《模拟心肺复苏（实验）》精品优质课教案设计

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八年级的学生学习过相关的解剖学知识，有一定的信息技术和实验能力，对实验实践课有浓厚的兴趣，参与积极性高。

3、设计思路

本节课以学生发展为本作为教学设计的总指导思想，具体落实以下四点：

3.1聚焦生命，人文关怀。视频引入：急诊室医生急救患者，让学生体会现场实施紧急救护的重要性，从而激发学生积极、认真地进行现场心肺复苏练习，体验现场心肺复苏的过程。同时强调对待模拟人要像对待真人一样进行操作，并不随意对健康人操作胸外按压以免造成不必要的伤害。

3.2整合资源，方式多样。调整教学场地以提供更多的空间进行实践又便于师生互动，教师在课前一周提供学生App，作为参考学习资源。让学生对于本节课的实验与实践有一定的预习，能有效提高课堂技能的学习与实践。学生结合视频及给定资料讨论出怎样进行心肺复苏急救，体会急救的意义：抓住黄金4分钟，从而了解人体正常的生理活动原理及解剖学知识与心肺复苏的关系；通过对不同情况下进行心肺复苏步骤的排序，考查学生课前自主学习的情况，并介绍解救电话有效的拨打方式；教师讲述现场模拟人的设备操作点并示范。利用iPad进行活动场景抓取照片，找出心肺复苏的实践操作过程中的不规范操作。

3.3建构概念，提高素养。学生通过自身已储备的知识，对各种现象、活动和知识进行思考逐步形成具有思维品质的核心概念，并以板书的方式逐步归纳呈现，从而提高生命科学素养。

3.4主动学习，学会技能。通过问题情境驱动课堂教学，变“被动学习”为“主动探究”，强调对实验过程的重视。通过分组活动，进行现场心肺复苏的实践操作，利用小组活动评价表规范学生实践的操作过程,从而促进学生的主动发展。对不规范的操作进行反馈交流并选出学生代表进行考核比赛，感悟黄金4分钟的重要性。

二、教学目标：

从知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观三方面表述如下:

1、知道心肺复苏的基本步骤；初步学会人工呼吸和胸外按压的急救方法。

2、在模拟操作中，体验分工协作、互助互学的实践过程。

3、体会心肺复苏在紧急救护中的意义；懂得珍惜生命。

三、教学重点和难点：

1、教学重点

现场心肺复苏的急救方法。

2、教学难点

现场心肺复苏的急救方法。

四、教学准备：

准备10个半身心肺复苏模拟人练习机，4人一组；1台全身心肺复苏模拟人考核机；iPad设备10台（资料导入），4人1组；多媒体连接线；PPT多媒体；App：现场急救指南、急救。

五、教学过程：

教学环节与内容

教师行为

学生行为

设计意图

引入：视频