《制作并观察叶片的装片（实验）》精品优质课教案设计

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有利：八年级的学生，通过前面的生物学习，学生有一定的自主探究能力，一定的实验操作技能，对比观察能力和分析思维能力，也具备了一些基本的生物学知识和生物学观点，所以理解的时候应该不会太难，能够通过自己的实验现象归纳出叶片的结构。

不利：虽然学生已经具备一定的实验操作技能，但是由于八年级实验较少，可能在实验的方法步骤方面可能存在着不足，所以教师要进行科学方法的训练，引导他们学会观察、探究、合作、归纳、概括，提高学生的实验技能。

二、教学目标

知识目标：

①认识叶片的基本结构

能力目标：

①会制作叶表皮临时装片，并利用显微镜观察气孔的结构。

②会动手制作叶片横切面的临时切片，并利用显微镜观察认识叶片结构。

情感态度价值观目标：

①培养学生爱动手、爱动脑、爱探究的生物实验精神

②引导学生爱创新、敢实验和实事求是的科学精神。

三、教学重难点

教学重点：练习徒手切片，制作叶片临时切片和装片，并认识叶片的基本结构。

教学难点：练习徒手切片。

四、教学准备

教师准备：菠菜、白菜及石楠的新鲜叶片载玻片、盖玻片、显微镜、纱布、镊子、滴管、吸水纸、小木板、大烧杯、三联双面刀片、盛有清水的培养皿、毛笔、PPT课件

五、教学过程

【活动一】游戏引入，作出假设

教师活动：

1、用吸管吹泡泡

2、提出问题：有人说用带茎的菠菜叶也能吹出泡泡来，你信吗？引发学生猜想，引导学生做出大胆合理的猜测。

学生活动：

1、两人一组，完成游戏。

2、对用带茎的菠菜叶能吹泡泡来的现象进行猜想，做出假设。

设计意图：通过游戏引发学生对本节内容的思考，激发学生学习兴趣；通过学生的猜想激发学生的探究欲望。