《解剖并观察花和果实的结构（实验）》公开课教案下载

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三．教学设计说明：

在具体教学实践中将“花的解剖与观察”这部分内容作为独立的一课时，充分认识被子植物的花决定繁殖功能的结构基础。把“果实的解剖与观察”放到“果实的结构与类型”部分进行学习。本节课我的设计主线是 = 1 ﹨ GB3 ① 复习花的结构；②解剖并观察花的结构，找出决定繁殖功能的结构基础③根据花的结构特征，找出亲缘关系近的植物，花是重要的分类检索依据；④找出提供花材的共同特征总结出虫媒花的基本特征；⑤知识延伸：调查校园植物，为优化校园蝴蝶蜜源植物提建议⑥课外探究：花的颜色对于植物的存活和繁殖的意义？结合实际，学以致用。在学科核心素养培养中，重点体现生命观念之系统观的形成过程，初步理解、感悟生命的本质。

在设计过程中，希望能充分激发同学们的积极性并达成良好的教学效果，我采取以下措施： = 1 ﹨ GB3 ① 花材增加，提高花的丰富性和多样性。准备了7种当季的花材，大多来自于校园。②以5种花材分5个小组合作学习，交流汇总获取更多知识③结合多种电教手段提升教学效率，将解剖镜、PPT、手机、投影和希沃授课助手结合，提升了小组交流学习的效果和效率。

教学目标：

1.初步学会解剖被子植物花的基本方法。

2.知道花的结构与各部分结构的功能。

3通过解剖并观察被子植物花的过程，掌握解剖花的技能与方法并能描述结构特征；通过小组合作学习，经验分享，提高学生的学习效率。

4.感悟结构与功能相统一的核心观念;提高小组合作学习的意识和能力，体验科学探究的乐趣。

五.教学重点和难点:

1.教学重点:解剖并观察被子植物花的结构。

2.教学难点:理解花结构与功能相适应核心观念。

六．教学手段：

PPT、解剖镜、手机及解剖镜支架、投影仪、希沃授课助手、WiFi等

七．教学器材：

1.花材：萝卜花、二月兰、杜鹃花、甘蓝花、豌豆花（鲁冰花）、百合花、向日葵

2.实验器材：放大镜、解剖镜、刀片、解剖针、固体胶、创可贴（防划伤）、口罩（防花粉不适）

3.学案、实验报告、表格

八．教学过程

课前知识准备部分1.复习花的结构。

2.预习该实验的相关操作步骤及要求。课堂教学部分教学环节教师的活动学生的活动意图说明

情景导入

一）情境创设

二） 复习花的结构

“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，四月繁花散尽，百花凋零，花顺利授粉之后植物进入怎样的生长阶段?

花作为繁殖器官，我们研究一下花的哪些结构与繁殖功能有关？