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八年级下册《节肢动物》集体备课教案优质课下载
3.运用东师理想智慧云平台、人人通平台、智慧云互动精灵、交互式电子白板、pad投屏、蝗虫三维立体图等信息技术和数字化教学资源，培养学生信息技术应用能力和科学思维能力，提高学生的信息素养。
4.认识到节肢动物与人类的关系十分密切，认同人与自然和谐发展的重要性，增强学生保护有益动物，善待动物的意识。
二、内容与学情分析
学生前面学习了无脊椎动物类群中的腔肠动物、扁形动物、线型动物、环节动物、软体动物，已经具备了一定的实验探究能力。在此基础上，课前安排学生查阅相关资料、制作PPT、视频，课堂上分享交流、归纳总结节肢动物的特征，再引导通过学生小组合作“找一找”“数一数”“捏一捏”等方法观察蝗虫，小组派代表借助蝗虫三维立体图讲述观察到的蝗虫特征，有效突破重点，化解难点。本节课使用东师理想智慧云平台、人人通平台、智慧云互动精灵、交互式电子白板、pad投屏、蝗虫三维立体图等信息技术和数字化教学资源，强化训练、及时反馈，高效达成目标。
三、教学重难点
节肢动物的主要特征。
四、教学流程
五、教学过程
教师的组织引导学生活动信息技术与数字化资源
使用与意图【创设情境 引入新知】
播放视频，提出问题：
视频中介绍了哪些动物？
这些动物都有一个共同的名字——节肢动物，因此节肢动物种类多、数量大、分布广，它是动物界中最大的类群，今天我们一起走进节肢动物。（板书）
出示学习目标。
学生回答：1.蜻蜓、蜘蛛、虾，瓢虫、蝗虫等。
学生齐声朗读，关注学习目标。利用希沃5播放视频，激发学生兴趣。
展示学习目标，学生明确目标。
【分享交流 展示成果】
课前同学们已分组采集小动物并查阅资料，下面进入分享成果环节。
下面老师和同学们来分享一种在干旱的环境生活能飞善跳的蝗虫，它的结构又是什么样的呢？请同学们打开课本36页，阅读第一段文字及右侧图示，画出蝗虫的身体组成。
提问：蝗虫身体有哪三部分构成？各小组派代表上讲台进行表达和展示。
1.蜈蚣
讲解蜈蚣的生活习性及结构特征
2.虾
讲解虾的结构