七年级下册《第2节地面上的动物》优质课教案下载

七年级下册《第2节地面上的动物》优质课教案下载

2.概述地面上的动物适应地面环境的特征。

3.认识地面上动物的多样性，初步了解动物的分类。

过程

与

方法培养学生观察、分析、总结、与他人合作、探究学习、交流表达等多方面能力。情感态度及价值观通过对多种多样的动物观察，培养学生关爱生物、珍爱生命的情感。通过概述地面上的动物适应地面环境的特征，形成结构与功能相统一的观点。教学重点探究哺乳动物和爬行动物的主要特征。教学难点结构与功能相统一的观点。教学准备教师准备多媒体课件

动物：仓鼠6只，壁虎5只，兔一只，巴西红耳龟6只（仓鼠和家兔笼子大小要合适）

活动袋1（爬行动物资料卡），活动袋2（哺乳动物资料卡）。

家兔、仓鼠、巴西龟、壁虎彩印贴图

学生活动单

课前分组，学习组长,每组分发资料袋。动物不可打开。学生活动阅读课本及资料卡，观察动物讨论并填写学案教学流程：导入→

认识爬行动物→

认识哺乳动物→

分类→

总结教 学 过 程

（导入新课、教学新课、复习小结）教 师 活 动学 生 活 动设计意图导入

40秒视频,多种多样(地面上) 的动物.今天我们要探究的，就是地面上的动物。

地面上的动物多种多样，有用乳汁哺育后代的哺乳动物，也有体表具鳞片或甲、用四肢在地面上爬行的爬行动物.（写板书四种）

此外，一些家禽和昆虫也生活中地面上(组图)。

在刚刚过去的冬天,那可真是 “北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。”随着温度下降，地面上的这些动物有一部分进入了冬眠（冬眠图），体温降低，一动也不动。

现在是“春风杨柳万千条”的四月，温度上升，这些冬眠的动物醒过来啦（苏醒图），今天我们请来了巴西红耳龟和壁虎两位（万一有学生提出巴西红耳龟异议，其中巴西红耳龟虽然生活在水中，但还是要到水面上呼吸，到地面上来产卵繁殖，所以也在我们今天的研究范围内）。

活动一 观察巴西红耳龟和壁虎

【展示龟咬人两张图】图中一小伙正在放生一只鳄龟，却不慎被龟咬住嘴唇。“这简直就是‘我和你吻鳖（龟）’的激情演绎版本啊。”　　

跟龟鳖类开玩笑不要太过火，它们咬合力惊人，请同学们注意别把手放在它身体的两侧，不去触碰它的颈部和前爪。

同时鳄龟和巴西红耳龟属外来入侵物种，没有天敌，请不要随意放生。

另外，壁虎容易逃跑，不要打开饲养盒盒盖