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《第1节人体内物质的运输》精品教案优质课下载
2. 能力目标
通过观察人体血管的类型，初步培养学生的探究意识和观察能力。
3. 情感态度与价值观目标
通过感受血管的跳动，与同学合作完成脉搏测定的活动，培养学生的合作交流意识；分析讨论脉搏次数与体质强弱的关系，培养和增强学生的保健意识。
二、教学重点
观察人体血管的类型，描述出人体三种血管的形态结构特征及其生理功能。
三、教学难点
通过对人体三种血管的观察，描述出人体三种血管的形态结构特征和功能。
四、教学过程
教学环节教师活动学生活动
情景导入
人体的组织细胞每时每刻都需要氧气和营养物质，并不断产生二氧化碳、尿素等废物。这些物质在人体内的运输主要依靠哪种系统来完成？
回答：血液循环系统。
认识血液循环系统组成
人体血液循环系统由血管、心脏和血液组成。
家庭住宅里有纵横交错的自来水管道，自来水通过管道运输到千家万户，满足我们日常生活需要。在人体内也有复杂的运输网络——血管。
这节课我们主要来认识血管。
观察
整体认知循环系统组成
初步感知血管功能
认识血管
活动一：发现我们身上的血管
指导学生观察人体血管观察“青筋”——静脉
回忆出毛细血管
说出有动脉活动二：感受血管跳动