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师梦圆初中生物教材同步苏科版八年级上册第1节 人体内物质的运输下载详情
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八年级上册(2013年6月第1版)《第1节人体内物质的运输》最新教案优质课下载

2. 能力目标

通过观察人体血管的类型,初步培养学生的探究意识和观察能力。

3. 情感态度与价值观目标

通过感受血管的跳动,与同学合作完成脉搏测定的活动,培养学生的合作交流意识;分析讨论脉搏次数与体质强弱的关系,培养和增强学生的保健意识。

二、教学重点

观察人体血管的类型,描述出人体三种血管的形态结构特征及其生理功能。

三、教学难点

通过对人体三种血管的观察,描述出人体三种血管的形态结构特征和功能。

四、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

情景导入人体的组织细胞每时每刻都需要氧气和营养物质,并不断产生二氧化碳、尿素等废物。这些物质在人体内的运输主要依靠哪种系统来完成?

这些物质在人体内的运输主要依靠血液循环系统来完成。

了解血液循环系统的功能是负责人体内物质运输。

回忆已学知识,有助于在已具有的认知水平上构建新的知识体系。

初步了解人体各系统协调完成各项生命活动。人体是一个统一整体。

认识血液循环系统组成人体血液循环系统由哪些结构组成?让我们一起来看一组图片吧!

通过学习,我们知道了人体血液循环系统由血管、心脏和血液组成。

说出血液循环系统的组成。

在感性观察的基础上认识人体血液循环系统的组成。

认识血管

多媒体展示图片:

你见过家庭住宅中纵横交错的自来水管道吗?自来水通过管道运输到千家万户,满足我们日常的生活需要。在人体内也有复杂的运输网络——血管。

接下来,我们对血管进行探究性学习。

了解血管分布

在感性观察基础上建立对人体血管分布的认识。