苏科2011课标版《第1节人体内物质的运输》公开课教案下载

苏科2011课标版《第1节人体内物质的运输》公开课教案优质课下载

2. 能力目标

通过观察人体血管的类型，初步培养学生的探究意识和观察能力。

3. 情感态度与价值观目标

通过感受血管的跳动，与同学合作完成脉搏测定的活动，培养学生的合作交流意识；分析讨论脉搏次数与体质强弱的关系，培养和增强学生的保健意识。

二、教学重点

观察人体血管的类型，描述出人体三种血管的形态结构特征及其生理功能。

三、教学难点

通过对人体三种血管的观察，描述出人体三种血管的形态结构特征和功能。

四、教学准备

学生在课前收集有关血液循环系统和血管的图文资源。

五、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

情景导入观看图片：

汽车、摩托车、垃圾清运车、公路组成的交通运输系统给我们的生活带来了便捷和稳定。

人体进行生命活动时，需要给细胞运来营养物质，运走代谢废物。那么，人体内有没有类似交通运输的系统呢？了解血液循环系统的功能是负责人体内物质运输。初步了解人体各系统协调完成各项生命活动。人体是一个统一整体。认识血液循环系统组成观看视频：血液和心脏

通过视频，我们知道了人体血液循环系统由血管、心脏和血液组成。说出血液循环系统的组成。在感性观察的基础上认识人体血液循环系统的组成。血管的类型和分布

活动：观察手臂青筋

观察人体手臂上的一道道“青筋”。

青筋会跳吗？

2、为什么打点滴时针头扎在青筋上？

活动：感受血管跳动

对照图15-1，请同学们在自己的身体上寻找血管跳动的部位。

你在哪些地方感受到血管的跳动？

什么是脉搏？

3、脉搏是怎样形成的？