八年级上册（2013年6月第1版）《第3节人体的激素调节》新课标优质课教案设计

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三、学生分析

初二学生的身体大多已经进入青春期，青春期是从童年走向成年的过渡阶段，也是身心发生剧烈变动的时期。由于身体的迅速生长，新陈代谢旺盛，加之神经系统的发育，使他们精力旺盛，对于外界事物兴奋性很强，思维敏捷，爱动不爱静。在前面学习了“人体的神经调节”和“人体对信息的感知”之后再介绍“人体的激素调节”，这样更能贴近学生的生活实际，强调从学生已有的生活经验出发，遵循初中学生的认知规律，激发和调动学生的学习兴趣。关于激素的调节作用，对学生来说比较生疏，难以理解，因此要注意密切联系实际，激发学生产生学习兴趣。

四、教学目标：

知识目标：

描述人体内分泌系统的组成。说明激素对人体的新陈代谢、生长、发育等重要生理功能具有调节作用。

能力目标：

培养学生进行信息收集和分析的能力

初步具有运用所学知识分析和解释一些生理现象的能力

锻炼学生自主学习的能力，让学生领悟科学探究的方法和过程。

情感态度与价值观目标

关注与生物学有关的社会问题

通过介绍我国科学工作者率先用人工方法合成结晶牛胰岛素的事例，培养学生的国家荣誉感。

培养学生关爱他人的情感。

五、教学重点和难点：

教学重点：内分泌系统的组成、激素的概念和主要种类；举例说明人体激素如何参与生命活动的调节

教学难点：几种常见的人体激素的主要功能。

六、教学策略

关于激素的调节作用，对学生来说比较生疏，难以理解，因此要注意密切联系实际，让学生通过资料分析来了解胰岛素的生理作用。

七、教学过程：

学习内容教师活动学生活动设计意图创设情境

导入新课用试纸模拟检测尿糖。引导出对糖尿病的认识。回答问题，

引出课题。

凝神、起兴、点题。自主学习，突破重点内分泌腺和外分泌腺的区别出示图片，以表格的形式总结内外分泌腺的区别。

比较项目

外分泌腺