苏教2003课标版《基因的自由组合定律》公开课教案下载

苏教2003课标版《基因的自由组合定律》公开课教案优质课下载

教学过程

预习内容（资料提前下发，学生完成前面预习填空内容，课前检查对答案）

1.相对性状—— 同种 生物 同一 性状的 不同 表现类型

2.性状分离—— 杂种 后代中呈现出 显性性状和隐性性状 的现象。

3.豌豆杂交实验中，给花朵套袋的目的是 避免外来花粉的干扰 。

4.课本P6中“性状分离比的模拟实验”中，小桶模拟的是 雌雄生殖器官 ；彩球模拟的是 雌雄配子 ；不同彩球随机组合模拟的是 雌雄配子随机结合 ；两彩球组合结果模拟的是

子代基因组成（遗传因子组成） 。为什么要重复50-100次？ 保证子代数目足够多 。

5.等位基因——指 同源 染色体上 相同 位置，控制 相对 性状的基因。如 D 和d。

6.生物的性状是由其本身的 基因 和 环境 因子共同作用的结果.

性状相同的个体,基因型 不一定 相同,如豌豆的高茎,基因型是DD或 Dd ;

基因型相同的个体,表现型 不一定 相同;基因型不同的个体可能表现出 相同 的性状,

7. 孟德尔遗传定律发生在 有性生殖的 生物中。F1高茎豌豆（Dd）与矮茎豌豆测交，子代高茎：矮茎=1:1的根本原因是 高茎豌豆产生了比例相等的D与d两种类型的配子 。

8.基因型为AaBb（两对等位基因自由组合）的生物个体，产生的配子种类及比例为：

AB:Ab:aB:ab=1:1:1:1 。其体内一个初级精母细胞产生的精子类型有 2 种，一个初级卵母细胞产生的卵细胞有 1 种，可能的基因型是 AB或Ab或aB或ab 。

9. 基因型如右图的生物个体，产生的配子种类及比例为（不考虑交叉互换）

AB: ab=1: 1 ，（如果考虑交叉互换）产生的配子种类有 AB；Ab；aB；ab 。

10.位于性 染色体上的基因的遗传总是和性别 相关联 ，这种现象叫伴性遗传。基因在染色体上呈 线性 排列。性染色体上的基因都要控制性别吗？ 不是。所有生物都有性染色体吗？ 不是

11.判断某相对性状的显隐关系可用的方法是： 概念或通过性状分离现象

12.知道显隐关系，推断某个体基因组成可用的方法有： 自交或测交 。

课堂内容

一 假说-演绎法

1 实验回顾

孟德尔分离定律实验

孟德尔自由组合定律实验

摩尔根果蝇实验