八年级下册（2013年11月第1版）《第4节人类的起源和进化》优质课教案下载

八年级下册（2013年11月第1版）《第4节人类的起源和进化》优质课教案下载

3、 概述人类在起源和发展过程中自身形态、使用工具等方面的变化。

教学重难点：

重点：人类的起源和进化。

难点：人类的起源和进化。

教学过程：

师：关于人类起源的争论有数百年的历史， 现在仍有许多问题是悬而未解的。在这方面你们都知道些什么呢？想了解些什么呢？

生：简单的小组交流后，

学生各抒已见，提出自己的想法、观点。

师：我们知道人类是生物圈中最高等的生物，那么人类和哪类动物的关系最近呢。

下面同学们观察课本第33页几种现代类人猿图片，结合生活经验回答下列问题：它们的生活方式有什么特点？他们和人类有什么共同点？

生：（小组合作进行观察、讨论，组间进行补充）大猩猩生活在非洲西部和东部的赤道地区；黑猩猩生活在非洲中部和西部的热带雨林中；长臂猿生活在南亚和东南亚地区以及我国的云南省；猩猩生活在亚洲的加里曼丹和苏门答腊的热带森林中。它们依靠从森林中获取的果实、嫩芽、昆虫等食物生存。它们没有制造工具和改善生存环境的能力，也不能像人类那样进行语言和文字的交流。

生：（小组讨论交流）

生1：

生2：

生3：

学生概述类人猿与人类相似的特点。

师（提问）：通过分析讨论发现人类和类人猿之间有什么关系？

生（回答）：有着共同的祖先——森林古猿。

师（提出问题）：类人猿在形态结构上确实与人类有许多相似之处，但究竟在哪些方面和人有根本的区别呢？

生：（小组讨论、组间交流、补充）

生1：运动方式不同：类人猿主要是四肢行走；而人类则是直立行走。

生2：制造工具的能力不同：类人猿可使用自然工具但不会制造工具；人类可制造并使用各种简单和复杂的工具。

生3：脑发育的程度不同：类人猿脑的容量约为400 mL，无语言能力；人脑的容量约为1200 mL，具有很强的思维能力和语言能力。

师：由此可见，人类起源于森林古猿，是动物进化到最高阶段的产物，但人类已超出了动物界，人与动物有着本质的区别。在距今1 200多万年前，森林古猿广泛分布在非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林。请同学们观察森林古猿及其生活的图片，尝试着描述出它们的生活状况。

生：森林古猿在茂密的森林里，主要过着树上生活，以群居生活为主，以树上的果实等为食物。