苏科2011课标版《第1节人体的免疫防线》新课标优质课教案设计

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过程与方法：

通过模拟探究实验，初步学会建立生物模型，并从模拟探究中学会通过推理和类比去研究转换原型的思维方法

情感态度价值观：

模拟皮肤是一道保护屏障，关注自身健康，养成良好的卫生习惯，预防疾病。

教学重难点

重点：人体的第一、第二道免疫防线的组成及功能

难点：实验类比人的皮肤功能

教法学法

教法：运用多媒体进行直观教学和启发式教学。通过一些直观手段和启发性的问题，

引导学生从感性认识上升到理性认识。

学法：探究法、推理法、类比法、

教学过程

1、导入新课

打喷嚏是我们生活中再平常不过的一件事情，下面我们通过一则视频看看高清、慢镜头下的喷嚏是什么样子。播放视频

看完视频你有什么感受？据统计，在这些随着喷嚏喷出的鼻涕和口水中，约有30万个细菌。再出示两幅图片展示：头发上的细菌、针尖上的细菌

提问：1、通过以上视频、图片，你发现了什么？（细菌无处不在）

2、周围的环境中除了细菌外还有什么？（从而引出病原体概念）

3、这么多的病原体弥漫在空气中，为什么我们并没有生病？（引导学生自学课本，

找出问题的答案：是由于人体的免疫系统，板书课题）

2、资料分析：

有人曾做过这样的实验：把一种致病的链球菌涂在健康人的清洁皮肤上，2小时后再检查，发现皮肤上的链球菌都被消灭了。

皮肤真的对人体具有保护作用吗?

3、模拟探究

“模拟探究究皮肤是一道保护屏障——苹果皮实验”（因条件限制，我们无法用人的皮肤直接做实验，因此建立生物模型即苹果完成该实验。帮助学生理解模拟实验的原理和意义）

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