《第3节自然资源的可持续利用》优质课教案设计

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２.能力目标：

通过对资料的分析，逐步认识到自然资源的有限性；

通过调查、实验探究、模拟计算等活动，认识人类生活对自然资源的影响；

３．情感态度与价值观目标：

通过学习，切实感受到自然资源的价值及其有限性，从而把这种认识真正转化为合理利用自然资源的行动中去。

学习

重点全面认识自然资源并不是取之不竭、用之不完的；

理解自然资源可持续利用的意义；

学习

难点理解自然资源可持续利用的意义；

切实感受到自然资源的价值及其有限性，从而把这种认识真正转化为合理利用自然资源的行动中去。

教辅

手段制作PPT课件、视频素材收集剪辑。教 学 过 程 设 计

教 师 活 动学 生 活 动播放公益短片：拍卖世界上最后一瓶纯净的空气。

激发学生思考：为什么会导致上述情况的发生？你觉得有没有可能发生上述情况？

教师组织学生交流所调查的我国汽油和水的价格，然后阅读下列资料，进行分析：

伊朗境内石油储量相当丰富，约占世界石油总储量的十分之一。作为世界第四大石油出口国的伊朗每天出口250万桶原油。伊朗百姓处处能享受到廉价汽油。目前的汽油价格相当于每升0.8元（注：本文未标注的货币单位均为人民币），过去的汽油价格更便宜。如六年前，汽油价格每升才0.4至0.5元。然而，伊朗是个比较缺水的地方，“水比油贵”。一瓶1.5升容量的矿泉水大概在3元左右。

教师总结自然资源的概念（自然环境中人类可以用于生活和生产的物质）。并请学生举例说明。

教师引导学生思考与讨论：

①你知道生产、生活经常用到的电和哪些自然资源有联系？

②你还知道这些自然资源有何区别？

教师对学生的回答进行总结：自然资源的种类可分为可再生资源和不可再生资源。并请学生练习。

教师组织学生进行资料分析：

资料1：地球上许多自然资源（如原油、煤炭、金属矿产等）是不可再生资源。然而高投入、高消耗、高污染的粗放型社会生产方式对资源和能源的攫取远远地超过了环境对经济的承载能力，从而造成了资源枯竭危机。比如美国几乎已经用尽了探明的锰、铬、镍、铝土等矿产资源。据统计，按照当前的资源消耗率和开采量，在现有探明的矿产资源中，估计石油可供使用30年，铁可供使用93年，天然气可供使用58年，煤可供使用226年。在我国资源枯竭问题也十分严重，我国的人均资源占有量不足世界人均资源占有量的1/2。我国514个城市中，有2/3的城市不同程度缺水。据估计，到2020年，我国绝大多数矿产资源将短缺，前景不容乐观。

资料2：一次性筷子一年“吃”掉的木材，相当于我国全年林木消耗总量的18%。小小的筷子关系到我国的环境和资源大问题。为此，全国人大代表王全杰呼吁，要限制生产、使用和出口一次性筷子，保护我们的森林资源。