《附录2认识实验用具》集体备课教案设计

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4、培养学生的观察能力、动手能力和分析表达力、

二、教学重难点

重点：显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养；

难点：规范使用显微镜，并掌握观察的方法。

三、教学过程

教学策略教师活动学生活动设计思路创设情景

导入新课1、前面我们已经了解生物多样性，它们所表现的生命特征大同小异，如生长、繁殖等，原来，除病毒外绝大多数生物都是由细胞构成的，细胞是生命活动的基本单位，要想看到细胞，必须要认识显微镜1、听教师讲解，回顾旧知识。通过对旧知识的回顾，达到温故而知新的目的。理清脉络

构建框架

(知识积累)1、组织学生学习室验室规则；

2、用实物来逐一介绍显微镜的各个结构及其用途；

3、教师演示：显微镜的使用步骤；1、认真听讲，了解室验室的相关规则；

2、边听教师介绍边结合p32图3 —2，来认识显微镜的结构；

3、认真听讲和观察教师的操作方法；1、为以后有一个好的室验纪律打基础；

2、完成知识目标，为以后的实验打好基础；

3、完成知识目标，为后面的操作奠定基础；学以致用

(知识运用)1、要求学生开始进行操作；

2、教师巡视，指导点拨；1、根据刚才所学到的知识，变理论为实践，动手做实验；

2、有问题的举手请教教师；通过亲自操作加深对显微镜各部分的认识，掌握显微镜的操作方法，完成三维目标；课堂小结

(知识回顾)1、引导学生完成P34讨论的1、2、3题；

2、指导学生填写实验报告单；1、认真思考、找出答案；

2、学习如何填写实验报告单；对本节课所学的知识进行回顾有利于巩固所学的知识；