北师大2011课标版《第4节动物的主要类群》优质课教案设计

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　　动物类群与生物多样性的知识相关联；动物系统进化树与生物进化的知识相关联；不同动物类群的特征与“生物圈中的动物”知识相关联；珍稀动物的知识与动物资源和动物资源保护相关联；不同动物的分类与生物分类的知识相关联；不同动物类群的动物与生态系统的组成想关联。

　　（三）教学目标

　　知识目标：认识脊椎动物的主要类群和各类动物的主要特征；　　能力目标：通过观察图片、列举等学习活动增强观察能力、分析能力、语言表达能力，并学会“对比”的学习方法。

　　情感态度价值观：通过对不同类群的对比学习，增强生物进化的观点，通过对不同动物类群的了解，进一步体会动物 的多样性，通过不同动物类群的学习，进一步强化热爱动物保护动物的情感。

　　（四）教学重点和难点

　　教学重点：1、脊椎动物的类群。

2、各类动物的主要特征特征。

　　教学难点：认识脊椎动物不同类群的特征。

　　二、学情分析

　　八年级下学期，学生对动物多样性、动物资源及其保护、动物在生物圈中的作用、动物进化的相关知识已有了初步的了解，在本章也初步学习了生物分类的基本知识。对于脊椎动物的五大类群，他们相对比较熟悉，已有充分的生活经验及基本印象。因此本节课应从学生的主体性出发，创造充分机会让学生拥有成功的喜悦，在和谐的氛围中探究并完成教学任务，让学生主动学习，学有所获。

三、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1、播放九张大家熟悉的动物图片，由学生说出九张图片动物的名称。

2、根据上堂课学的生物圈中的动物根据体内是否有脊椎骨可分为无脊椎动物和脊椎动物，由学生上黑板操作，刚刚屏幕展示的九种动物中哪些是无脊椎动物哪些是脊椎动物。

3、老师归纳导入新课。

（二）授新课

1）阅读教材分组讨论问题

（1）脊椎动物分为五大类吗？哪五大类？

（2）下列动物分别属于那类动物？为什么？

（3）完成下列表格的填写（见课件）

2）　交流讨论归纳问题

讨论题1：脊椎动物分为五大类；鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。

讨论题2：

(1)由学生把事先做好的动物卡片贴在对应动物类群内；

（2）学生说明原因