八年级下册（2013年12月第1版）《第4节动物的主要类群》优质课教案下载

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（3）尝试描述两栖动物和爬行动物与其生活环境相适应的形态特征。

2.能力目标

通过探究活动的实施，发展学生科学探究能力和小组合作解决问题的能力。

3．情感、态度与价值观目标

（1）初步确立生物结构与功能相适应的观点，关注动物的生活环境。

（2）通过分组实验，培养学生自主学习的意识、科学探究的素养。

教学重难点

（1）观察鲫鱼的形态结构，说出鲫鱼的生活方式和与之相适应的形态结构特点。（重点）

（2）描述鱼类的主要特征，说出鱼类适应水中生活的形态结构特点（重、难点、）

（3）尝试描述两栖动物和爬行动物与其生活环境相适应的形态特征。

教学过程

一、创设情景 导课示标

1.扁体动物的主要特征是什么？

2.节肢动物的主要特征是什么？

3.无脊椎动物和脊椎动物的主要区别是什么？

生活中常见的小动物鱼、乌龟、蜥蜴、蛇等，它们形态特征、生活环境各不相同 ，但是它们又有共同之处，这共同之处是什么呢？ 这节课我们来认识这些动物 。

脊椎动物的主要类群有哪些呢？

出示课件：常见的脊椎动物有鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。

【导入】：出示课件动画小鲫鱼和小蝗虫的对话

鲫鱼有哪些特点适应水中生活呢？下面我们一起来仔细观察鲫鱼，进一步认识鱼的特征。

二 、问题引领 自主探究

一 、分组实验：《观察鲫鱼》

【温馨提示 】：观察时结合课本 80页图片，并完成下列观察内容。

1．观察鲫鱼的体色、体形，体表。　

(1)体色 ：观察鲫鱼的体色，比较背部和腹部的颜色有什么不同？想一想，这种体色与水生环境有什么关系？