北师大2011课标版《第4节动物的主要类群》优质课教案设计

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情感目标：

使学生切身感受到保护自然和融合到自然当中去 的意识。

能力目标：

⑴通过本节课的学习，加强学生的探究和分类的能力。

⑵通过从常见的动物为例，得出这一类动物的特点，培养学生的观察和归纳能力。

二、重难点

教学重点：了解脊椎动物，以及各个种类的典型动物。

教学难点：如何根据一种动物特点来为它划分到某一类中去。

三、课时

1课时。

四、教学用具

鲫鱼、鸟的标本、脊椎骨模型。

五、学情分析

上一章我们刚学习了无脊椎动物，对生物的基本特征已经有所了解。

教学过程设计意图和教学理念新课引入：

请同学举例说出他们知道的动物。通过让同学发言的形式，调动学生的学习兴趣。新课讲授：

1、以鲫鱼为例，要求学生说出它有哪些特点。

⑴身体呈纺锤形，可分为头、躯干和尾。

⑵身体表面有鳞片，鳞片表面有一层粘液，既可保护身体，有可减少水的阻力。

⑶身体两侧各有一行侧线，侧线有鳞片上的小孔组成。侧线与神经相连，有测定方向和感知水流的作用。

⑷运动器官是鳍。

⑸呼吸器官是腮。通过生活中最常见的鲫鱼为例，培养学生观察和归纳的能力。2、重点讲解一系列形态特点如何适应水中生活。典型鱼类：鲤鱼、草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼。

简单区分各种鱼。培养学生善于抓 住某一类事物的特点和区分能力。3.两栖类、爬行类和鸟类的讲授方式基本和鱼类相似。

两栖类

以青蛙为例，要求学生说出 它有哪些特点。