八年级上册（2014年7月第1版）《3.关节》优质课教案下载

八年级上册（2014年7月第1版）《3.关节》优质课教案下载

本节课是第九章第一节《动物的运动》中的第三个知识点内容，属于新课标中第六大主题“动物的运动与行为”中的“1.动物的运动”之下的“说明动物的运动依赖于一定的结构”。本节内容是关于骨通过骨连结构成骨骼的内容，向学生展示了人体结构的统一性，同时通过对关节的结构学习，再次阐释了生物体结构与功能相适应的观点。

三．学情分析：

本课针对的是刚刚上初二的学生，学生前一节课学习了骨的结构、成分、特性等相关知识，对于骨是如何更好行使其功能的问题有强烈的求知欲望；学生们有了一定的实验观察能力、分析能力、归纳能力，这些都是他们学习本课知识的基础。同时，解剖关节实验难度比较大，过程中存在安全隐患，为避免这些因素对学习效果的影响，我将学生解剖实验，改为教师演示解剖过程，学生贴标签认结构，以期获得更佳的学习效果。

四．教学目标：

知识目标：

1.举例说出骨连接包括不活动骨连结、半活动骨连结和活动骨连结（关节）；

2.说明关节结构与其功能相适应的既牢固又灵活的特点；

3.说明骨通过骨连结形成一个整体。

能力目标：

1.对解剖好的关节进行观察，并使用贴标签的方法，标注关节各部分的结构；

2.根据关节的各部分结构特征，分析骨结构的功能。

情感态度与价值观目标：

1.体验实验观察、贴结构标签、参与交流分享的学习过程；

2.认同全身的骨通过骨连结形成一个整体的观点；

3.认同关节的结构既牢固又灵活的特点与其运动中的支点功能是相适应的。

五、教学重难点

教学重点：

1.关节的结构与其功能相适应；

2.全身的骨通过骨连结形成一个整体。

教学难点：

说明关节结构与其功能相适应的既牢固又灵活的特点

六．教学方法：实验法、观察法、讲授法

七．教学准备：

猪的关节，关节名称标签，解剖用具，PPT，实验任务单

八．教学过程：