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sandwich,fish and chips,traditional
2、用所学句型What did she∕he∕you have for breakfast∕lunch∕dinner? She∕He∕I had…谈论一日三餐。
教学难点：用本课句型以对话形式谈论某人的一日三餐。
四、教学用具：单词卡片、录音机及磁带、光盘。
五、教学过程
热身导入。
Greetings.
Listen and chant.
Free talk.
（活跃课堂气氛，激发学生学习英语的兴趣，还有利于融洽师生关系）
(二)教授新知。
1、教师叫学生猜自己昨天早餐、午餐和晚餐吃了什么，同时询问学生一日三餐从而引出本课所学内容。
T:What did I have for breakfast/lunch/dinner?
Ss:You had bread and milk for breakfast.
Ss:You had a sandwich for lunch.
Ss:You had fish and chips for dinner.
Ss:....
T:What did you have for breakfast/lunch/dinner?
Ss:I had...
2、老师展示自己早餐的图片，从而引出单词hamburger并用卡片和游戏教授新单词，再把单词放到句子里加以巩固。其它单词也是用同样的方法教学。
（利用课件、卡片和游戏教学，让学生再视觉上耳目一新，满足了学生的好奇心，增加了学习兴趣，活跃了课堂气氛，降低了学习难度，这是小学生学习英语的有效方法）
（三）独学。
1、听录音，仔细听，圈出不会的单词.
2、听录音，模仿跟读句子两遍,
3、听录音，回答问题.
（1)What did Lingling have for breakfast yesterday??
———————————————————
（2） What did Lingling have for lunch yesterday??
———————————————————
（3）What did Lingling have for dinner yesterday?