北京2011课标版《4、被子植株》新课标优质课教案设计

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教师精心设计教学环节，在课前给学生精心准备了典型图片、压制标本、实物标本、借助于课本的表格资料，引导学生进行标本的观察、分类、描述、教材重要信息的归类、整理、反馈练习等，在学生活动中发现问题，产生疑问，继而尝试解决问题，同时在这一过程中发现和获得学习知识的方法，达到教育目标。

教学背景分析

（一）对课标的理解与把握

本节教学内容是《北京市义务教育课程改革实验教材》第4册，生物第十四章《生物的多样性》第六节《植物界》第三课时的内容，本节的教学内容包括藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物，课程标准要求概述植物各类群的主要特征以及它们与人类生活的关系。本节内容所要传递的生物学核心概念是“不同类群的生物各有其特征，在生物圈中具有不同的作用，保护生物的多样性极为重要”。 课标要求教师应指导学生通过调查和资料的收集、处理、交流等活动，帮助学生领悟各类生物和人类生活的密切关系，并积极参与保护生物多样性的活动。

本节课主要是通过标本和图片的观察，引导学生归纳被子植物的基本特征，概述被子植物与人类的关系。通过青蒜、小白菜植株的观察、比较，知道单子叶植物与双子叶植物的区别。知道被子植物与裸子植物统称为种子植物，它们与病毒、原核生物界、原生生物界、菌物界等类群生物相比，各自具有不同的特征，在生物圈中具有不同的作用，保护生物的多样性极为重要。

（二）学生情况分析

1、学生在初一学过绿色开花植物的生殖，对于绿色开花植物有一定的知识基础。

2、通过上一节课的学习，学生已经对裸子植物进行了观察，对种子植物的特征有一定的知识积累。

3、通过前面章节的学习，学生对生物的分类方法、对病毒、原核生物界、原生生物界、菌物界等类群生物的特征，对于植物中藻类、苔藓、蕨类、裸子植物的特征有一定的知识积累和分类方法的体验，具备根据植物特征进行简单分类的能力。

4、学生的学习小组较为成熟，小组合作训练较好，具有完成本节课的观察能力、比较能力以及合作技能的准备。

教学目标

知识目标： 归纳绿色开花植物的基本特征，概述绿色开花植物与人类的关系。

能力目标： 通过标本、图片的观察，培养学生的观察能力；通过比较单子叶植物与双子叶植物、比较绿色开花植物与裸子植物等活动培养学生的归纳、比较等思维能力。

情感目标： 通过观察活动，培养认真细致的观察态度，友好合作的意识，通过与其他类群植物的比较分析，使学生初步形成进化的观点。

教学重点和难点(一)教学重点

被子植物的基本特征以及在生物圈中的作用

(二)教学难点

双子叶植物与单子叶植物的区别

对教材的分析与处理

在本节课之前，课本安排了生物的命名和分类、病毒、原核生物界、原生生物界、菌物界的内容，在植物界中学习了藻类、苔藓、蕨类、裸子植物等知识，对于生物进化的观点有初步了解，本节课要求学生通过学习可以概述绿色开花植物的基本特征，概述绿色开花植物与人类的关系。那么，如何让学生顺利的达成本节课的教学目标呢？我在教材处理上结合教材上的重要信息，给学生提供大量精心的准备的图片素材、压制标本、实物标本来以及表格的比较，归纳等，引导学生观察并与学生学过的其他植物类群加以比较，最终归纳绿色开花植物的基本特征，概述绿色开花植物与人类的关系，体会植物在进化上的趋势，知道不同类群的生物各有其特征，在生物圈中具有不同的作用，保护生物的多样性极为重要。同时在这一过程中发现和获得学习知识的方法。

78教学资源、教学手段和主要教学方法

（一） 教学资源

课本 、 ppt课件

新鲜的青蒜和小白菜植株、各种绿色开花植物的压制标本、图片资料

（二）教学手段