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二、教学重难点(Teaching points and difficulties)
（一）重点(Points)
运用What did … have for breakfast/lunch/dinner? … had ….询问并回答某人早饭/午饭/晚饭吃了什么。
（二）难点(Difficulties)
1. sandwich和hamburger发音较难。
2. 运用What did … have for breakfast/lunch/dinner? … had ….询问并回答某人早饭/午饭/晚饭吃了什么。
三、教学准备(Teaching preparation)
课件
四、教学过程
Step 1: Warm-up
1. 师生相互问候。
2. Play a game :Sam says
(挑出除错的同学，练习Free talk)
3. 教师在课件上呈现以前学过的食物类单词图片，帮助学生复习食物类单词。
食物类单词：meat, rice, noodles, dumpling, fish, soup, egg, bread, sausage, hot dog.
Free talk: 师生运用句型I like …. Do you like …? 进行简单对话。
Step 2：Presentation
1. 呈现单词
(1) 在Free talk之后，教师在课件上出示sandwich, hamburger, fish and chips图片，通过询问Do you like …? 引出sandwich, hamburger, fish and chips；
教师利用游戏练习单词，采用大小声，拍手快读，抢答单词等游戏反复操练
(2) 教师介绍完以上三种食物后，告知学生：They are traditional English dish. 教授traditional, English, dish；
学生跟读、自读。
活动1: Listen and chant
(1)教师播放本部分歌曲动画，学生先听一遍，然后跟唱。
(2)师生共同节奏练习。
3. 活动2: Ask and answer
(1) 教师出示本部分图片，简单介绍课文主要内容。
(2) 教师播放课文录音，学生认真听，回答问题：
= 1 ﹨* GB3 ① What did Daming have got?
= 2 ﹨* GB3 ② What’s the e-mail about?