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本节课是针对五年级下学期的小学生，通过四年多的英语学习，学生养成了主动倾听、善于观察、乐于回答问题、敢于用英语表达自己的想法的习惯。教师在教学中要充分利用文本插图，让学生通过自主观察和分析，了解文本内容；通过任务型问题引入文本，让学生整体感知和理解文本，从而激活学生对文本内容的兴趣，使学生在积极活跃的思维状态下学习。
设计思路
以任务型教学为导向，以单元 整体为引领，注重学生整体理解文本。
采用深挖、整合、拓展和补充教材内容的方式，结合课内外多种资源对学生进行语言输入，提高教学效率。
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四、教学目标
1.知识目标
（1）全体学生能理解词汇：still programme life lady
different ago interviewer enough television change
（2）全体学生能听懂并说出 We lived in a small house.
There weren`t many buses.
We live in a big house.
There are lots of buses and cars.等目标语句。
（3）使学生了解语篇内容并熟读文章。
2.技能目标
能根据情境正确使用There be 句型，We lived in …many years ago. We live
in … now.表达生活、学习中的变化，使学生能在创设的情景中有感情地分角色朗读
课文。
3.情感目标
（1）能积极参与各种课堂学习活动，培养合作精神，激发学习英语的兴趣。
（2）使全体学生在学习活动中意识到我们身边社会都是在不断变化，不断进步的。
（3）能够感知在“一带一路”的推动下中国发生巨大变化的同时要热爱中国，能够用
There be 句型描述中国过去到现在的变化。
五、教学重点：
让学生学会We lived in a small house. There weren`t many buses. We live in
a big house. There are lots of buses and cars.这类句型，并能在生活中灵活运
用该句型来描述过去到现在的变化。
六、教学难点：
能够用There be 句型描述过去到现在的变化。
七、教学工具：