八年级上册《3.噪声》优质课教案设计

八年级上册《3.噪声》教案优质课下载

2、过程与方法

通过体验和观察，了解噪声的来源。

结合前面所学“声产生和传播的条件”的知识，思考防止噪声的途径和方法。

3、情感、态度和价值观

通过学习在知道噪声危害的基础上，培养社会责任感，注意养成良好的社会公德，增强环境保护意识。

二、教学重难点

重点：噪声控制的途径。

难点：噪声的危害以及提高学生的环保意识。

三、教学器材：车铃、小鼓、音叉、音乐手机、纸盒、多媒体计算机

四、教法与学法：实验探究、分组讨论、阅读、

五、教学过程：

利用多媒体ppt让学生欣赏，然后制造一段嘈杂的声音。让学生回答听了这两组声音的感受然后引入课题：优美的声音使人心情愉快，精神放松，而杂乱的声音则令人心烦意乱。那么，令人心烦意乱的声音是怎样产生的？它对人有没有危害？怎样才能有效地防止这些声音的产生和或者削弱它呢？

新课讲授：

1、噪声含义：

学生阅读课文并对下面的探究回答

? 铁片划过玻璃的声音尖锐刺耳，振动没有规律是噪音；音叉振动有规律清脆悦耳是乐音。

? 敲击桌子用脚搓地是没规律的噪音。

? 风吹地面上的包装袋、易拉罐也是噪音。

? 让学生看课本上的乐音和噪声的波形图。 总结学生的分析，得出噪声的含义：

物理角度:噪声是杂乱无章的不规则振动。

环境保护角度:凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。

?举例：请学生回答

工地嘈杂的机器声让人心烦气躁是噪声。

半夜燃放鞭炮影响人们休息，甚至让幼儿恐惧给人们的生活造成影响是噪声。

上课时有的同学在下面小声说话影响其他同学学习是噪声。