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录音机、 磁带、 单词卡片、图片。
【教学过程】
1．热身活动
T: I had a happy winter holiday visited my friends.
What about you?
S:(设计意图：由于第一节课，和学生简单的聊聊假期的经历，既能活跃课堂气氛，又能为新课奠定基础。)
2．情景导入
You’ve done many interesting things. Let’s look at Lingling .We all know Lingling is still in England with Sam and Amy. Does she miss China? Let’s listen to the radio and find the answer.
3．学习录音
（1）Listen and point. (听音指句子，整体感知课文内容,并回答老师刚才提出的问题。)
Yes, she does.
（2）Listen and underline the new words.(听音画出新单词)
教师利用单词卡学习新单词:
life,类似但此有like，light,注意[f]的发音。
ago,在短语中学习many years ago, many days ago, three weeks ago
television, TV的缩写，Do you like watching TV? If you like, please remember television.
Grandmother: grandma
其余的单词different, any, us, lady通过单词卡片，采用集体读，个别读，男读，女读等多种方式学习。
（3）Listen and read．(听音跟读)
（4）Listen again and find out the changing of China．(听音跟读，找出中国的变化。)
Many years ago, there weren’t any buses.Now there are lots of buses and cars.
There weren’t any televisions.I watch TV every day
We lived in a small house.We live in a big house.
（5）再听录音，学生跟读课文，并练习朗读。
4．Summary
请学生结合板书总结What have we learned today?总结主要语言结构。
5．Homework
A: 爱诵读的你，请大声朗读课文给你的朋友或家长听。
B:善于归纳的你，请你以表格的形式总结中国的过去与现在的变化。
【第二课时】