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教科2011课标版《本章复习》公开课教案优质课下载
掌握平面镜成像原理和用实验探究平面镜成像特点的方法；
了解光的折射现象及规律。
（2）过程与方法
经历实验探究，学习对实验过程中信息的记录和处理
（3）情感态度价值观
有将光现象知识应用于日常生活的意识；关注光污染，增强节能环保意识。
教学重点： 理论联系实际 ，解释生活中的一些光现象。
教学难点：通过复习掌握实验探究的方法
教学过程：
一 情境引入
演示：在白色的屏幕前面用三脚架固定一个手电筒，打开手电筒照亮屏幕，在手电筒和屏幕之间表演手影：小狗、鸟。
提出问题：刚才老师表演了几个手影用到了哪些器材？
由影的形成引发我们的猜想，光源发出的光是如何传播的呢？
今天这节课我们就来一起复习光的传播以及相关现象。
二 进行新课
（一）光的直线传播
演示：打开激光笔，照射白色的墙壁，墙壁上显示出一个小光点。制造烟雾的环境来观察光的传播路径。
提出问题：光在空气中是如何传播的？同学们能不能把现在看到的光的传播路径画出来呢？怎么画？
光线不是真实存在的，是人们引入的物理模型。
提出问题：通过实验我们看到了光在空气中沿直线传播，那么光沿直线传播需要什么条件呢？
大量的实验证明。在同种均匀介质中，光沿直线传播。
学以致用：
（1）下列词语中涉及的光现象与“小孔成像”形成原因不相同的是：(?)
A．凿壁偷光 B．日食C．影子 D．杯弓蛇影
（2）如图所示，小明想通过A、B两张纸片上的小孔看见烛焰，他应将烛焰、两个小孔和人眼调到 ______上，这样操作的依据是______．操作过程中他还在B纸片上看到了一个烛焰的像，这个像是______的（选填”正立”或“倒立”）