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2.?听、说、读、写并运用Did he/she …? Yes, he/she did. No, he/she didn’t. 询问并回答某人过去是否做过某事；运用句型He’s/She’s doing something now.描述某人现在正在做什么；运用句型He/She was a ….描述某人过去的职业。
（二）能力目标(Ability aims)
能够谈论过去并与现在作比较。
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二、教学重难点(Teaching points and difficulties)
（一）重点(Points)
1.?听、说、读、写单词wrote。
2.?运用Did he/she …? Yes, he/she did.
No, he/she didn’t. 询问并回答某人过去是否做过某事。
（二）难点(Difficulties)
不规则动词的过去式。
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三、教学准备(Teaching preparation)
课件，卡片，课文图片，奖励贴纸
?四、教学过程
Step 1: Warm-up
1.?师生相互问候，进行简短对话引出课题Module 2 Unit 1 She
learnt English.学习learnt.
?教师播放四下Module 8 Unit 2活动5歌曲动画，学生跟唱，活跃气氛。
3.?教师出示歌曲中的插图进行提问：What did she do? 学生看图运用过去式（went,played,sang,enjoyed）进行回答。
Step 2：Presentation
1.?出示图片，教师问:Did he/she ... yesterday? 学生猜测，并用Yes,he/she did. No,he/she didn’t.来回答。简单介绍人物。
2.?活动1: Listen and chant.
(1)?教师出示本部四幅图片，依次用Did she ... yesterday?提问，学生看图回答并说出相应的单词或词组。学习wrote,taught.
(2)?教师播放本部分歌曲动画，提问：“What did she do?”学生先听一遍，然后回答。学习language/languages.
(3)?重现期中两幅图片，依次用肯定和否定回答。
（4）个别学生展示。
3.?活动2: Listen, read and act out.
(1)?教师出示Lingling的奶奶年轻时候的图片，简单介绍并提问：Did she learn any foreign languages?
(2)?教师播放课文动画，学生认真看，回答问题.