教科2011课标版《1.压强》集体备课教案设计

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2、结合生活实际明确改变压强的方法，培养学生应用知识的能力；

3、 在实验探究中，提高学生的观察能力、分析能力和操作技能。

过程与方法：

1、经历实验探究过程，学习控制变量法；

2、在压强概念的学习中，理解比值定义的方法；

3、通过简单估算处理，使学生体会、学习估算的思想和方法。

情感、态度与价值观：

1、通过实验探究，激发学生学习物理的兴趣，使学生认识科学方法的重要性；

2、通过对日常生活、生产中压强现象的解释，培养学生勇于探索日常用品中的物理学原理的精神和将物理知识　　应用于日常生活、生产的意识。

教学重点：理解压强概念。

教学难点：比值定义法定义压强。

教学器材：一头削尖的铅笔、酒瓶、海绵、橡皮泥、沙盘、细沙、体重计、方格纸等

教学过程：

一、认识压力

复习提问：力的作用效果是什么？?　　回答：使物体发生形变或改变物体的运动状态。

演示小实验：向下按海绵；将钢尺一端搭在讲桌上，另一端悬空，向下压悬空部分,让学生观察形变，描述力的方向。 ?学生观察现象，初步理解压力的概念。

总结：例子中的物体都受到了压力。压力是垂直作用在物体表面上的力。 ?

二、压强的引入

1、探究主题的引入 ?　　

带领学生做图9-1-3的小实验，让学生描述手指的感觉。

?　 教师提出问题：压力的作用效果可能与哪些因素有关？ ?针对教师的设问积极猜想：可能与施加的压力有关；与接触物体的大小、形状有关等等。

2、探究实验?　　演示实验：

　　将酒瓶放在一块厚海绵上，要求学生观察海绵的变化，并简单回答产生变化的原因。 ?

海绵被压得凹下去了。这是酒瓶给它的压力的作用效果。

?　 边做实验边提问：