教科2011课标版《2.机械能的转化》集体备课教案设计

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1、知识与技能

能理解动能和势能之间可以相互转化；初步理解机械能守恒的含义；理解机械能与其它形式的能之间可以相互转化。

2、过程与方法

掌握解释有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的方法。并在此过程中培养学生的观察能力和分析概括能力。

3、情感态度与价值观

在学习本课的过程中体会物理知识的奇妙，使学生热爱物理学习。

三、重点、难点

重点：理解动能和势能之间可以相互转化

难点：初步理解机械能守恒的含义

四、教学过程

教师活动学生活动设计意图引入新课

利用一个特制的“胶囊”，将“胶囊”放在倾斜的木板上，发现它不动；给它一些掌声鼓励后，这个“胶囊”开始了不停的向出翻滚。为什么这颗“胶囊”有时在斜面上不动，有时又能充满活力的翻滚呢？

学生思考，猜想。

通过设计这样一个小魔术，成功点燃学生的好奇心，从而进入下一环节的学习。巩固复习

向学生提出问题刚才的胶囊具有什么能量？

提问学生刚才胶囊运动过程中能量的变化。

学生回答胶囊具有动能、重力势能、弹性势能。

学生回答，并得出判断动能、重力势能、弹性势能变化依据是物体的高度，速度和形变程度。

由于这节课是上一节动能和势能的延伸，所以复习动能和势能的相关知识就显得十分的必要。

这里之所以强调了这方面的内容，是因为在后面学习动能和势能的转化时让学生根据这些表面的现象来分析能量的转化。动能和重力势能的相互转化

一、利用滚摆进行实验，研究动能和重力势能的相互转化。

1.让学生观察滚摆运动过程中速度和高度的变化情况。

2.请学生利用刚才分析出的判断动能和势能变化的方法，从能量的角度说出滚摆运动过程中动能和势能大小的变化。

3.对于能量的变化，提问学生能之间是否涉及转化进行思考。

二、请学生列举生活中动能和重力势能转化的情景。请学生分组模拟摆球实验，分析摆球摆动的各个阶段动能和重力势能解是如何转化的。