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鲁科五四学制2011课标版《第一节透镜》公开课教案优质课下载
教学过程教学环节
设计意图一、情景导入：
请大家观看一段课外活动的视频，在活动过程中，我们看到一些现象，哪位同学能描述一下？
（太阳光经过带手柄的透镜折射，中间形成一个亮点，而经过不带手柄的那块透镜折射后，中间形成一个暗圈。）
二、提出问题
为什么会出现如此不同的现象呢？是不是和透镜的外形有关呢？（老师给每个小组都准备了跟视频中一样的两个透镜。请认真观察，它们有什么不同？）
引出凸透镜和凹透镜的概念。
三、教师引导、自主探究
为什么外形不同的透镜就会形成如此不同的现象？光线经过透镜后究竟发生了怎样的偏折呢？
（为了辨别光线的偏折方向，我们就要找到一条参照线。引出主光轴的概念。）
探究实验一：任何一条光线经过凸透镜和凹透镜折射后的传播情况。
1、教师介绍器材的使用和展示操作过程。
2、学生分组实验，
3、交流展示，得出结论。
（光线经过凸透镜后与入射光线传播方向相比较都要向主光轴靠近，这样的现象就叫做会聚作用。反之就称之为发散作用。）
探究实验二：探究经过透镜光心的光线
在同学们的实验过程中，有没有发现特殊的光线，折射后的光线与入射光线传播方向比较即不靠近也不远离主光轴呢？
引出光心的概念。
探究实验三：探究平行主光轴的光线经过凸透镜和凹透镜折射后，光路的变化情况。
1、教师介绍探究方法。
2、学生分组实验，
3、交流展示，得出结论。
引出焦点的概念。（平行于主光轴的光经凸透镜折射后会聚于主光轴的一点 ，这个点叫凸透镜的焦点。平行于主光轴的光经凹透镜折射后发散，发散光线的反向延长线交于主光轴的一点，这个点叫凹透镜的焦点。）
探究实验四：不同的凸透镜对光线的会聚能力。
1、教师介绍探究方法。