八年级上册《第二节密度》集体备课教案设计

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析 《密度》是鲁科五四学制2011课标版第五章第二节内容，本节课是初中物理的教学重点之一，也是课程标准中要求的七个掌握层次的重点知识之一。学好本节知识是进一步学习力学知识的基础，所以“密度”这节课是本章的重点。“密度”是在学习了“质量”之后而引入的一个新的物理量，它在全章中起到承上启下的作用：既是在质量的基础上对物质世界的进一步探索，也是掌握测定物质密度的方法和解决有关密度的实际问题的基础，并为更深入学习液体压强、浮力等知识做铺垫。科学探究方法的学习和掌握是物理课程的目标，同样也是本节教学的重要内容。学

情

分

析八年级学生现阶段能力发展水平不平衡，形象思维能力较强，逻辑思维能力发展水平不高，学生已有“物体体积越大，质量越大”生活经验，已初步掌握了测量固体、液体质量的方法，同时学生动手操作能力和欲望比较强，乐于参与实验，但是学生语言表达能力还有欠缺，在本课密度概念教学时，将通过实验探究、讨论交流强化学生对密度物理意义及概念的构建与理解。

教

学

目

标一、知识与技能：

1、通过实验探究理解密度的概念，知道密度是物质自身的一种特性。

2、知道密度单位、含义及写法读法，会进行不同密度单位之间的换算。

3、了解常见物体的密度大小。知道水的密度大小。

4、初步运用密度公式进行物质密度的简单计算。

二、过程与方法：

探究同种物质的质量与体积的关系，引入密度概念的过程中，教

学

目

标体会利用(数学知识)比值不变反映的数量关系来定义物理量的方法。

三、情感态度与价值观：

生活中有应用密度知识的意识，感受物理知识在解决实际问题中的价值。教学重点探究密度概念建构的过程。教学难点密度单位的写法、读法及换算。教学用具银项链、烧杯、水、酒精、木块、铝块、天平、刻度尺教学方法讲授、启发和观察实验的教学方法 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导

入

新

课出示：银项链，问怎样知道这个项链是不是纯银的？

用密度知识就能解决这个问题。

观察讨论，说明不同的鉴别方式。

创设问题情境，