鲁科五四学制2011课标版《第二节阿基米德原理》集体备课教案设计

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3、能应用公式F浮= G排= m排ɡ=ρ液ɡV排计算简单的浮力问题。重点阿基米德原理的实验探究过程及总结。难点阿基米德原理的实验探究方法设计。方法探究实验法、讨论法准备弹簧测力计、钩码、细线、溢水杯、小烧杯、水、石块等教学过程教学环节教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图创设情景一播放古希腊学者阿基米德鉴定王冠的故事,从而引入新课.学生听故事,了解阿基米德的启示。调动学生的积极性、激发学生的求知欲

进行新课

　阿基米德在这平常的事里发现了十分重要的规律,根据这个规律,得出了有名的阿基米德原理.从而给出启示：物体排开液体的体积越大，液体的密度越大，它所受的浮力就越大。学生用物体排开液体的体积代替物体浸在液体中的体积来重述 影响浮力大小的因素。通过阿基米德的故事让学生平时要多注意观察 生活中的一些现象，让学生进一步得了解物理来源于生活。创设情景二2、演示书本想想做做。

将一个空饮料罐按入装满水的烧杯里，在感受浮力的同时，观察排开水的多少，并试试看，当饮料罐浸入水中更深、拍开的水更多时，浮力是否更大？

引出推想：浮力的大小跟排开液体所受的重力也密切相关。

学生动手操作，感知浮力的大小跟排开液体所受的体积的关系

通过学生进行演示实验，参与活动，激发了学生的学习兴趣的同时也提高了学生的动手能力。

从而引出推想：浮力的大小跟排开液体所受的重力也密切相关。探究活动3、分组探究实验：浮力的大小跟排开液体所受重力的关系。

引导学生思考如何测浮力，如何测排开水的重力？需要哪些实验器材？

并进行分组实验。

学生思考，并回答

实验器材: 弹簧测力计、溢水杯、小烧杯、钩码、细线、水等。

称重法浮力

并用小桶 盛接排开的水，侧出总重后再减去空小桶的重力。

学生通过分组实验探究浮力大小与物体排开液体的重力之间的关系。整个过程学生动手参与，培养了学生的学习兴趣，提高力学生的动手操作能力和小组合作协调能力。

成果共享(1)、用弹簧测力计测物体的重力。

(2)、把被测物体浸没在盛满水的溢水杯中，读出这时测力计的示数，

同时用杯收集物体排开的水。

(3)、测出小杯和物体排开的水所受的总重力。

(4)、测出小杯所受的重力。（数据填在下表里）

次

数

物体所受的重力/N

物体在水中时测力计的读数/N

浮力/N